四年级语文走月亮优秀教案.docxVIP

走月亮 板块一：聊聊课题，初识“诗意〞。 1、读一读题目，说说自己是怎样理解这个题目的。 2、将“走月亮〞换成“在月光下走〞，有什么不一样的感觉？ 板块二：倾听朗读，走近“诗意〞。 1、倾听老师朗读课文，看看在自己的脑海中出现了哪些画面。 2、说一说自己脑海中留下的画面。 板块三：自主读文，亲近“诗意〞。 用心地读一读课文，边读边想象画面，遇到自己感兴趣的或喜欢的画面用波浪线画下来，多读一读。 板块四：分享交流，品味“诗意〞。 根据学生的分享交流，抓住重点句段，细读品味，欣赏语言，想象画面，体会感情，学习表达。 预设：〔1〕一二自然段。 比照一：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。???????? 秋天的夜晚，月亮升起来了。???????? 秋天的夜晚，月亮从洱海那边升起来了。 想一想：作者为什么不用后面两种写法？ 比照二：……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……??????? ……照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路…… 思考讨论：三处“照亮了〞的地方可以调换顺序吗？ 〔2〕细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣…… 你从哪些具体的词句体会到了诗意？读一读，说一说通过这些词句看见了怎样的画面。省略号省略了什么？想一想，仿照着写一写。 ③教师引导交流学生仿写的内容。师：看见流着山草和野花香味，流着月光的溪水，看见布满河床的鹅卵石，看见一个个抱着月亮的小水塘，“我〞想起——哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……“我〞还想起有一次——生〔读自己仿写的句子〕：哦，阿妈……师：还有一次——生〔读自己仿写的句子〕：哦，阿妈………… ④多种形式朗读并尝试背诵这一自然段，主要运用教师引读的方式帮助学生练习背诵。〔3〕秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪...... 师生对话，引导想象：秋虫唱着，你听到了什么虫在唱？怎样唱的…… ②你有过在月光或灯光下和爸爸妈妈一起散步的经历吗？你记得最有诗意的情景是怎样的？拿起笔来写一写吧。 〔4〕啊，我在仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好似在天上走着走着……这美丽的月亮就是？闪闪烁烁的小星星就是？ 板块五：关注线索，内化“诗意〞。 出示：走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 1、交流：这该走过多少地方啊，差不多将村间的大道和小路都走遍了吧！为什么这么喜欢走月亮呢？ 2、谈话：是啊，牵着妈妈的手，一起走月亮，是多么温馨多么幸福啊！走过的每一处地方，见到的景象都那么美丽，充满了诗情画意，叫人流连忘返。那都是因为我是和妈妈一起走月亮啊！同学们发现了吗，每走过一处地方，我都会忍不住在心里幸福地赞叹一句——啊，我和阿妈走月亮！ 3、“啊，我和阿妈走月亮！〞这句话在课文中出现了几次？找出来。 4、合作朗读：教师朗读第一句“啊，我和阿妈走月亮〞前面的内容，学生齐读第二自然段结尾的这句话；后面指名读第四自然段，再齐读第五自然段的这句话…… 结课时推荐阅读吴然的《和花朵说悄悄话》等散文集。