八年级语文下册《大雁归来》优秀教学设计 (3).docxVIP

学科 语文 年级/册 八年级下册 教材版本 人教版 课题名称 大雁归来 难点名称 通过学习《大雁归来》，理解不同领域的科学发现可以互相启发，从中发现新的论据或结论。 难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生树立保护环境，爱护野生动物的意识。 从学生角度分析为什么难 体悟大雁身上可贵的品质。 难点教学方法 通过朗读，在文中寻找大雁的特性，体悟大雁身上可贵的品质，帮助学生树立保护环境，爱护野生动物的意识。 教学环节 教学过程 导入 都说，没有一个春暖不会花开，没有一个严冬不会过去。 新年伊始，一场突如其来的疫情，打破了新年的欢声笑语，人们众志成城，齐心协力，疫情现如今已逐渐“偃旗息鼓”。三月已经来临，花开自在眼前。 同一时间段，美国流感肆虐，澳洲山火不息，东非蝗虫侵袭，加拿大暴风雪不断，菲律宾火山喷发，全球多地震感强烈，全球各大灾难频频，人心惶惶......我们不得不停下脚步反思，我们到底做错了什么？ 地球是一个大家园，地球母亲有孩子千千万，人类也只是其中之一罢了。但我们被利益驱赶着，伤害了一个又一个兄弟姐妹...... “保护环境，人人有责”不只是口号而已。千万别等真正的世界末日来临，再去保护环境，保护地球。 今天我们就来看看地球母亲的另一个孩子--大雁，它是如何生活的呢？我们一起进入今天的学习内容--《大雁归来》。 知识讲解 （难点突破） 小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁有什么特点？ 2、由此可见大雁身上有什么品质？ 明确：1、大雁的特点： ①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④十一月的大雁：目空一切、一声不吭 ⑤孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑥飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧四月夜间的大雁：一阵阵喧闹 2、大雁的品质： 大雁是一群可爱的报春使者、极具灵性，重情重义，有联合观念且热情友好，聪敏灵秀。 课堂练习 （难点巩固） 作者笔下的大雁热情友好，聪敏可爱且重情重义，极具灵性，字里行间无处不体现着对大雁的喜爱之情，那么，写出如此可爱的大雁的作者是个怎样的人呢？ 利奥波德(1887-1948），美国著名环保主义者，被誉为“生态伦理之父”； 著有作品《沙乡年鉴》，被誉为“绿色圣经”。 小结 回顾整篇文章，作者通过对雁群生活习性的细致观察和说明，充分表达了作者对大雁的喜爱以及呼吁人们保护大雁，保护野生动物，热爱大自然，共建人类美好家园的美好愿望 大雁归来 【教学目标】 1．积累掌握课文中的生字词。 2．赏析文章优美的语言，提高语言表达能力，体会作者的思想感情。 3．培养学生关爱动物、热爱大自然的美好品质。 【教学重点】 引导学生赏析形象优美的语言，提高语言表达能力。 【教学难点】 培养学生关爱动物、热爱大自然的美好品质，学会独立思考。 【教学过程】 一、导入新课 每当肃杀的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，时而如“一”字，时而如“人”字。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些关于大雁的记忆？ 二、走近作者 利奥波德：美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，享誉世界的伦理学家，被称为“美国新环境理论的创始者”。影响深远的作品是《沙乡年鉴》，这是他对于自然、土地和人类与土地的关系与命运的观察与思考的结晶。（学生根据课下注释及课外搜集了解作者） 三、初读课文，整体感知 （学生用自己喜欢的方式朗读课文，小组合作讨论教师提出的问题，形成自己的见解，教师再予以补充）教师提出下列问题： 1．本文主要写了什么？（春天，大雁归来的情景） 2．作者对大雁做了哪些描写？突出了大雁哪些个性特点？（写了大雁归来、觅食集会，突出大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，善群居，重友情，有联合观念。） 3．作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？（善良、友情、亲情、联合的观念、大自然的诗意） 四、细读课文，品味精彩 1．品一品，文章形象优美的语言 （学生以小组为单位，细读课文，讨论交流。以我喜欢……是因为……的句式说话。） 明确： ①大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强； ②丰富的词汇使文章富有感染力； 学生仿写句子，提高语言表达能力： 例： 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。 一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。 一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。 一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。 （学生以小组为单位展示交流） 2．悟一悟，融化在字里行间的爱 学生再读课