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小学六年级语文教案设计 本文主要叙述了“我”为我的好友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待好友，热诚关喜欢友的品质。一起看看小学六年级语文教案设计!欢迎查阅!  小学六年级语文教案设计1  教材内容：  本文主要叙述了“我”为我的好友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待好友，热诚关喜欢友的品质。  设计理念：  1、构建简明的教学主线。  课堂上的时间是一个此长彼短的定量。要落实学生的主题地位，教学的主线必需简明，老师须从一篇课文的众多信息中提炼出最本质的信息，在教学过程中串成一条简明的教学主线，本课的教学，我确定了我与约翰的熟识过程，由相见排斥——相知接纳——相好牵挂。了解我对约翰的态度发生变化，从而体会人物内心和妈妈的神奇品质，受到爱的教育和感染。  2、填补文中字里行间留下的空白。  辞藻的华丽，文笔的流畅是有限，想像则是无限的，因此作者在创作时为了文章的精炼，为了留给读者更多遐想，往往会在字里行间留下很多空白，或描述到某一境界就不再做细细铺展，或叙述到精彩之处，便戛然而止。在这些地方引导学生展开合理的想像，恰当地把空白填补，就能使学生获得更加充实、深切的体验，领悟人物特点。  3、以读为本  抓住人物情感变化的句子，接受不同的形式充分地读。  教学目标：  1、学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻视”等词。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容，了解“我”对约翰的态度变化的原因。  4、学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的神奇品质，受到爱的教育与感染。  教学难点：  1、“我”对约翰的态度发生变化的原因  2、抓住关键词句理解感悟人物的特点和品质  教学策略：  1、 以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。  2、 抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。  课时：2课时  第一课时  教学内容：  1、整体感知课文内容，理清文章层次。  2、讲读课文第一段。  一、 创设情境  (出示课件，师述)同学们，今日我们一起来共享一个温馨的时刻“Happy birthday to you……happy birthday to you……”在轻轻生日歌的祝愿中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着很多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精致的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的 黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”  同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢?说说你看到的画面，感受到了什么?  今日我们要阅读的，就是一个关于爱的故事。(师板书课题)  二、初读课文，整体感知  请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢?要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。  三、检查初读，了解学生初读状况。  1、指名分自然段朗读课文，读后正音，强调“窃”“聊”写法  2、指名概括课文主要内容。  3、理解课文层次。板书：相见——相知——相好  4、说说最让你感动的内容。  5、 质疑。  四、学习课文第一部分  1、 自由读课文第一部分，思索：约翰第一次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何?  2、找出有关的词句，读一读，和同学沟通一下读书体会。  3、全班沟通，课件相机出示相关句子，引导体会：  ①出示：“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张了口。”  “他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活”  ——引导学生抓住带点的词，通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”  ②同学们又有怎样的反应呢?  出示“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了”  联系上下文理解“窃窃私语”，并引导学生想象同学们会说些什么?  ——引导学生体会同学们的不懂事，缺乏怜悯心。  ——再引导学生带着这样的感受读这一句。  ③同学们会怎样嘲笑他呢?分角色朗读这一部分。  引导学生读出同学们不懂