《活了一百万次的猫》教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 。 《活了 100 万次的猫》教案 一、导入：同学们喜欢猫吗？你们见过的猫是什么样子的？ （请三四个学生发表自己的意见。 ） 二、介绍主人公： 1、 （出示图片）今天老师带来了一只与众不同的猫，同学们看图，说说这只猫与 你们所见过的猫有什么不同的地方？（请三四个学生发表看法。 ） （从它的外表、 神情、动作出发） 2、进入读本：同学们通过观察图片都发表了自己看法，到底谁说的更接近这只 猫呢？我们都不知道， 下面就让我们看看在这只猫身上到底发生了什么事情， 我 们一起看第一段。 （有一只 100 万年也不死的猫。 ） 3、读了这段文字，我看到有的同学用奇怪的、疑惑的目光看着老师，那现你们 有什么想说的或者想问的吗？（请同学发表自己的看法） 。 疑问（猫为什么能一万年也不死？猫为什么没有哭？） 4、从这段文字我们可以知道，这是一只什么猫？（虎斑猫）是一只什么样的虎 斑猫？（漂亮的虎斑猫） 。 5、发挥想象一一来解答这些问题。 三、进入故事： 1、（展示图片） 看看这幅图， 图上都有谁？ （一个戴着皇冠拿着刀的男人 — 国王， 一只 -- 刚才的那只虎斑猫，旗子 — 打仗， 2、看看这幅图，你觉得会发生什么事？看能不能解答刚才这么多的问题？（学 生自由发挥想象。 ） 3、现在老师蒋这幅图配上文字，把它串成故事，看看刚刚哪个同学的猜想与它 更接近。 4、展示第一个故事，让学生读阅读卡，然后引导学生概括故事： 这个人是谁？（国王） 他干什么？（爱打仗，把猫带在身边） 发生了什么事？（猫死了） 这是第一个故事，这是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第 100 万次死亡 是在什么情况下呢？老师先不说。 5、我们再来看第二段（学生读） （展示出图片）这只猫太喜欢自己了，排出一副舒服的姿势，它不再属于国王， 不再属于其他人，不用再死亡了，按照这样的情况，这样的状态，虎斑猫应该就 这样幸福的、无忧无虑的生活下去。但事情的发展是不是这样的呢？ 六、留悬念： （出示虎斑猫抱着白猫哭泣的图画） 同学们看看这幅画， 虎斑猫在干什么？ （在 哭泣）这就奇怪了，刚刚无忧无虑的虎斑猫为什么会哭泣呢？这只白猫又是谁 呢？到底发生了什么样的故事呢？我不说。 七、介绍读本：答案全在这本书里，要靠同学们自己去找答案。 日本作者 佐野洋子 这本书曾获过 2005 年日本学校图书“好图画书”将。是 一本非常值得读的书。