PEP六下英语第二单元教学设计.docVIP

所用教科书 书名 义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册 所教年级 六年级 所教册次、 单元 第八册第二单元 设计主题 《What’s the matter》B Let’s read 1.整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路： 本节课我首先设计用关于足球运动的话题导入本课主要教学内容a fooball match的学习。接着复习一些有关运动的单词与句子，当然这些单词和句子的训练要紧贴本课教学内容。然后进行新授内容B Let’s read部分的学习。我把Let’s read部分分为四段，引导孩子们学会英语段落的学习方法，让孩子们感受不同的阅读学习方法。同时让他们学会自己学习，小组合作交流学习，然后通过英语小练笔说一说、写一写自己的运动爱好和体育课的情况，练习孩子们的语言表达能力，达到英语写作和口语训练的目的。最后通过作业的完成巩固本课的学习内容。 指导依据： 本节课我依据《英语课程标准》要求，注重对学生语言运用能力的培养，在内容安排、活动设计和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了英语交际教学思想。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本节课的教学设计是人民教育出版社小学英语课本第七册第二单元B部分Let’s read 的内容。本节课主要针对学生英语阅读能力的训练。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。让孩子们通过运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。在实际会话中要求掌握重点单词单三形式的变化规则。 学生情况分析： 适合本教材内容的六年级学生已经学习本套人教版英语课本三年多时间，他们活泼，对新事物好奇、感兴趣是他们的特点。通过几年的学习，孩子们已经了解了一些英语简单的背景知识，所以教师应该依附本节课的重点为孩子们提供使用英语的环境，让他们有相互交流的机会。同时，孩子们已经掌了一些简单的英语单词和句子，能进行简单的交际，所以对他们来说理解和使用本节课的基本语言知识不是非常困难。本节课教学内容紧密联系六年级学生的生活和学习实际， 根据学生的年龄特点以及他们对英语知识初步了解的基础上， 让他们在有节奏的歌曲中体验语言， 在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言。 3.教学目标分析 1.知识目标：培养孩子用阅读学习方法学习英语小短文a football match. 2.技能目标：理解整段话的意思并能自由熟练操练本节课学习的新句型。能够通过本课的学习，学会并掌握最基本的阅读自学方法。养成良好的阅读学习习惯，为以后英语学习打下良好的学习基础。 3.情感目标：通过这节课主题一次足球比赛的学习，使学生热爱运动，在运动中享受竟争的过程，学会和别人进行正确交流，从而更加热爱我们的生活，珍惜生活。同时让孩子们在学习中意识到合作学习的重要性。提高孩子们自己分析、解决问题的能力。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.通过本节课的学习理解整段话的意思,并初步了解单词单三形式的简单变化方法。 2.能够尝试复述本课故事，并可以自由运用到我们的生活中去。 教学难点： 能够通过本课的学习，学会并掌握最基本的、正确的阅读自学方法和技巧。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：热身活动（Warm-up） 预计需要3分钟。 问好。 T: OK, boys and girls, let’s begin our class. 设计意图： 本环节的设计目的是让孩子们通过课前的问候进入学习英语的状态，为孩子们学习英语提供良好的英语学习氛围。 步骤2:复习（Review）预计需要5分钟。 1.老师和同学进行自由问答对话。 T: Now,boys and girls, let’s have a free talk.“What’s your favourite sports?”... 2.同学和同学之间进行自由对话。 3.检查两组同学的自由会话。老师用语言进行及时评价。 设计意图： 本环节的设计目的也是让孩子们进入学习英语的状态，让孩子们和老师同学之间用简单的英语会话来进行日常口语交际，培养孩子们说英语的兴趣，增强孩子们学习英语的自信心。同时利用老师评价性的语言鼓励孩子们大胆张口说出英语。 步骤3：呈现新知识和练习 （Presentation and Practice）预计需要18分钟。 一、学习新内容: 单词的单三形式 1. 出示图片学习让孩子们找出单词单三形式变化的规则。 kick---kicks bounce---bounces fly---flies pass---passes... （1）四人小组讨论两组图片的不同点。 （2）各组选出代表来