Unit-1-《Back-to-school》单元教学设计-优秀教案.docVIP

学科 英语 年级 高一 教科书版本及章节 译林版必修第一册unit1 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit 1 Back to school 单元（或主题）教学设计说明 本单元的主题语境是“人与自我”，话题是“学校生活”，涉及的语篇类型有：视频、演讲、建议书、校刊文章、小册子等等。本单元的教学旨在帮助学生适应高中新环境、激发潜力，让他们不畏困难、热爱校园生活。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. 了解英语演讲的基本语篇结构和语言特征，认识到融入新环境、迎接新挑 战的意义。 2. 理解英语句子的基本结构，并正确分析句子的成分。 3. 合理规划创建校园俱乐部，并写出相关书面提议。 4. 通过阅读校刊文章，比较分析中英两国高中校园生活的异同，并设计理想中 的校园。 5. 与同伴合作，共同完成介绍校园生活的小册子。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 整个单元的八个板块分别涉及“学校生活”的多个层面。Welcome to the unit板块是一段采访高中新生谈新学期感受及规划的视频，为本单元学习创设了语境；Reading 板块的语篇是一篇校长对高一新生发表的开学演讲，鼓励学生在新的环境中挖掘潜能、迎接挑战；Grammar and usage 板块的情境为“制订目标”，内容衔接初高中语法学习项目，重点复习“句子成分”与“句子结构”两个语法项；Integrated skills 板块通过“听、读、说”活动的铺垫，最后要求学生完成 “创建校园俱乐部”建议书的写作任务；Extended reading 板块讲述了一位中国学生作为交换生在英国的一段学习和生活经历，启发学生理解中外不同教育氛围背后的文化差异；Project 板块要求学生通过合作学习、探究学习，制作一份“介绍校园生活”的小册子；Assessment 板块引导学生运用元认知策略进行阶段性反思和总结，分析存在的问题并制订针对性的解决方案；Further study 板块指导学生运用资源策略，通过浏览联合国教科文组织英文官网，观赏影视作品，进行自主、深入的探究。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Welcome to the unit Reading (I) 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 Welcome to the unit板块是一段采访高中新生谈新学期感受及规划的视频，为本单元学习创设了语境；Reading 板块的语篇是一篇校长对高一新生发表的开学演讲，鼓励学生在新的环境中挖掘潜能、迎接挑战。 学习者分析 具备一定英语词汇量和语法知识以及口头表达能力的高一新生。 学习目标确定 By the end of the lesson, students will be able to: 1. understand what potential is and how they can develop it; 2. know about the structure, the language style and the purpose of the speech; 3. read the speech transcript critically and rewrite para. 2; 4. express their opinions on what qualities senior high students should have. 学习重点难点 Key competence focus 1. Analyze the features of a speech. 2. Read the speech critically. Predicted area of difficulty Rewrite part of the speech transcript. 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动1 T asks Ss to express their impression of senior high school life. 学生活动1 Free talk 活动意图说明：让学生自由表达对高中校园生活的印象，引起情感上的共鸣，为下一环节中对校长演讲稿内容的预测做铺垫。 环节二： 教师活动2 1. T