Unit-2《-Let’s-make-a-fruit-salad》教学设计-优质教案.docVIP

Unit 2 Let’s make a fruit salad 教材分析： 本单元主要水果类单词，话题是possession, 讨论自己拥有的物品，询问他人是否拥有，并邀请别人一起干某事。四会单词是make, any, banana, some, our；三会单词是let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 主要句型是I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 本单元的语音是学习字母H h在单词中的读音。 这一单元的话题与学生的日常生活密切相关，用图片或食物引导学生学习使用I have… Do you have…?等句型。在学生熟练掌握的基础上，联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，能多个轮回的对话，从而使学生能自然流利地运用所学内容。另外some和any的用法要请学生总结归纳用法 教学内容和目标： 技能目标： 能正确的表达话题“拥有”和询问“是否拥有” 能用英文正确的表达分享和合作 知识目标： 1、句型与日常用语：I have…Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t. 达到四会 2、词汇：make, any, banana, some, our 达到四会 Let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many 达到三会 3、歌曲：Do you like purple grapes? 4、语音：字母h 在单词中的读音 情感目标 学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。了解共同爱好是沟通的桥梁。 教学重点： 1、句型：I have…Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t. 2、词汇：banana, grape, mango, pineapple, salad, make 教学难点： 1、词汇：banana, grape, mango, pineapple, salad, make 2、学生能使用以下日常交际用语：Let’s make a fruit salad. 3、学生会演唱歌曲：Do you like purple grapes? 教学准备： 课件、水果实物或图片 课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：复习Story time， 学习Fun time和Song time 第三课时：Cartoon time，Sound time, Checkout time和Ticking time 第四课时：配套练习 第五课时：自主练习 第六课时：复习评讲，拾遗补漏 第一课时 教学内容： Story time 教学目标： 1、读懂、读通文章，并能理清文章脉络，知道文中每个人所带的水果 2、掌握4个水果的单词 3、掌握句型，并能初步的进行对话类型 4、初步感知some和any的区别 教学重点： 读通、读懂课文对话 教学难点： 初步感知some和any的区别 教学过程： Step1. Warm up Today I have some fruit pictures.Let’s look and guess. What is that?复习旧知识: apple orange 复习旧知识: apple orange 通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词 Step 2. Presentation 1. First Let’s touch and guess what they are. 教师通过摸一摸水果，学习水果类的单词，关注发音（因之前就有所接触学习，因此难度不大）可适当补充一些常用的水果类单词 ： pear 可适当补充一些常用的水果类单词 ： pear T: What is it/that? S: It’s a … T: Do you like…? S: Yes, I do./ No, I don’t. （教师将水果给表示喜欢的学生。） T: Now you have a pineapple. S: Yes, thanks. T: You see，I have a pineapple. Do you have a pineapple? S: No, I have a grape. （板书： I have…Do you have a…？） T: Now let ask and answer with your partner. （通过同桌对话，练习学习I have…Do you have…?） T: Y