unit3-《Our-animal-friends》精品教案-优质教学设计.docVIP

学科 英语 年级 五年级 教科书版本及章节 译林版英语 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit3 Our animal friends 单元（或主题）教学设计说明 本单元的主题是“Our animal friends”.本单元学习的最终目的是让学生用所学知识谈论关于动物的话题，掌握“have、has”的正确用法，能熟练运用句型“I/We/You/They have…” . He/ She/It has …”,能用句型“Do you/they have an animal friend?” “Does he /she have an animal friend?”进行提问，并用答语“Yes,I/we/they do. No, I/we/they don’t.” “Yes,he/she does.No,he/she doesn’t”.准确作答，对这些句型达到熟练运用。最后，掌握字母U在单词中的发音。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. 能正确运用所学单词和句型交流。 2. 掌握重点句型：I/We/You/They have… . He/ She/It has … Do you/they have an animal friend？ Does he /she have an animal friend? 3.字母u在一些单词中的发音。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时Story time 第二课时Grammar Fun time 第三课时Cartoon Time 第四课时Sound time, Culture Time 第五课时Ticking time Checkout time 第六课时 review 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 3 Our animal friends 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 1. 能听懂、会读、会说one …, the other …, body, or, wing, rabbit, no, leg, arm, foot, tail； 2. 能听懂、会读、会说日常用语I/We/They have …， He /She/ It has …； 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容； 4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己的动物朋友。 学习者分析 单元的教学中，从学生掌握知识的规律出发，让学生在轻松、愉快的氛围中进行英语的学习以及巩固。 情感目标，了解各个国家的动物。培养学生积极乐观的生活态度，以及克服困难不断奋斗的精神。 3在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。 学习目标确定 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。能初步用句型I have … It has … It can … 来介绍自己的动物朋友。 学习重点难点 1. 能听懂、会读、会说one …, the other …, body, or, wing, rabbit, no, leg, arm, foot, tail； 2. 能听懂、会读、会说日常用语I/We/They have …， He /She/ It has …； 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容. 学习评价设计 在教学过程中，既可以对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，也可以另外设计一些与平时课堂教学活动相近的评价活动，以便及时了解学生情况，为学生提供个性化的反馈和指导。 可以适度进行终结性评价，以实现评估和验收的目的； 价应采取与平时教学接近的、生动活泼的方式进行； 6.学习活动设计 环节一：Step 1 Greeting Warm up 1. Sing a song: Animals In my house, I have a dog. Woof! Woof! I have a cat. Meow! Meow! I have a bird. Tweet! Tweet! I have a mouse. Squeak! Squeak! On my farm, I have a chicken. Cluck! Cluck!I have a sheep. Baa! Baa! I have a cow. Moo! Moo! I have a pig. Oink! Oink! In my zoo, I have an elephant. I have a monkey. I have a snake. Hiss! Hiss! I have a tiger. Roar! Roar