Unit-3-How-many--单元教案设计-优秀教学设计.docVIP

备单元：（ 四 ）年级（英语 ）学科第（ 三 ）单元教材简析 单元教学目标： 1、能听得懂、会说、会读、会运用句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、能听得懂、会读、会说、会拼写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。 4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。 6、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。 7、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。 8、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。 单元教学重、难点： 1、能听得懂、会说、会读、会运用句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、能听得懂、会读、会说、会拼写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。 4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 单元教材简析： 本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。在三年级的教学中，学生对数字已经有了初步的了解，1-12数字均能熟练说出，所以在教授本单元内容时候老师可以联系以前的内容,可以多使用实物和图片，多创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，并能正确理解和运用本单元的句型。还可以通过猜谜、竞赛、调查等活动充分调动学生积极性。 在Story?time板块中，在Mike 家里，Yang Ling和Liu Tao来做客，他们在一起谈论玩具汽车和贴纸，由此呈现了本单元的句型；Fun?time是一个调查活动，询问他人拥有的及其数量，巩固Story?time中所学的重点句型；Cartoon?time是趣味阅读训练，再现本单元的重点句型，同时也渗透了下一个单元的新句型Can you…及其回答；Sound?time呈现了字母l在单词中的发音；?Rhyme?time是欣赏性娱乐版块，可以作为Story?time的导入活动或者巩固活动之一，在学生正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换其中的一些词语改编成新歌谣，活跃课堂气氛；Checkout?time板块，教师可以根据自己的需要，把本部分教学和其他版块结合起来，达到操练巩固的作用；Ticking?time这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。 第一课时（Story time） 一、Teaching content 4A unit3 How many story time 二、Teaching goals 1、四会单词thirteen、fifteen、how many、sticker等单词。 2、熟练掌握句型How many...do you have? /I have .../ What do you have? /Can I have a look?,并能在真实的情景中运用句型。 3、了解故事内容，会朗读并表演故事，激发学生说英语的欲望。 三、Important points 1、四会单词thirteen、fifteen、how many、sticker等单词。 2、熟练掌握句型How many...do you have? /I have .../ What do you have? /Can I have a look?,并能在真实的情景中运用句型。 四、difficult points 会表演故事 2、正确运用句型询问物品数量并能回答 五、Teaching aids PPT/ pictures 六、Teaching procedures Step1创设情境激趣导入 1、Guessing game T : look at the screen, whats this? Its a magic box. I have a magic box today? can you guess what do I have? 设计意图:猜谜游戏导入新课，学生很快进入课堂，对本课学习很有兴趣。 S1: Do you have a ...? S2: Do you have an ...? T : I have a song. Its a nice song. Lets sing