Unit4-Hobbies-教学设计单元分析.docVIP

学科 英语 年级 五年级 教科书版本及章节 译林Unit4 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit4 Hobbies 单元（或主题）教学设计说明 本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册Unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like. 词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。教师可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. 能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out! 4. 能知道字母y在单词中的读音。 5. 能唱歌曲《We all like climbing》 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1. 句型：I/We like doing... She/He likes doing... Look out! 2. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3. 语音：字母y在单词中的读音。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit4 Hobbies 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册Unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like. 词汇教学方面，教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。教师可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。 学习者分析学生已有like相关知识 学习目标确定 1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes… 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。 学习重点难点 1. 句型：能掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…? 2. 词汇：no, leg, foot, give, animal, leg, body, arm, other, tail, wing。 3. 语音：字母U在单词中的读音。 学习评价设计 学生能在活动中理解like 的用法 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Step 1 Lead in Free talk Do you have an animal friend? What is it? What does it have? Read and guess：What is my animal friend? Present: It likes singing. 活跃气氛，让学生参与到课堂 环节二： 教师活动2 1. Present: What do you like doing? I like ...ing. 2. 呈现单词：drawing, reading, swimming, playing … 教学新单词：read、dance，指导朗读动词ing形式 3. 师生示范问答: What do you like doing? I like ...ing. 学生活动2 学生同桌操练。 活动意图说明 让学生理解新课内容 环节三： 教的活动3 Watch and answer: Who are in this story? W