Unit-1-Welcome-to-school--学情分析方案l.docVIP

Unit 1 Welcome to school 学情分析方案 学情分析目的 对学生知识结构、学习兴趣，学习特点及弱点进行分析，结合学生实际情况，设计课堂教学设计，保证课堂效率。 本节课的教学内容为人教精通版英语五年级下册第一单元，本单元中心话题是“Welcome to school”。这是本册书的重点话题之一，通过本单元Warm-up 和Listening and Speaking 两部分的学习，学生对本话题的有关词汇和语句已经有了基本的了解和掌握，这为本节课的教学做了充分的知识准备，通过本节课Reading部分的学习，让学生学会用英语介绍校园的设施设备，进一步结合专业知识，介绍旅游景点、计算机硬件等。同时，为后续的书面表达练习做好铺垫。 学情分析 1.村级学校的学生英语基础不牢固，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌烦的情绪，本节课主要内容是有关于介绍校园环境，对于五年级学生来说接近生活，也是比较关心的话题，有利于激发学生学习的兴趣。 2.考虑到小学生知识结构的要求以及未来岗位的需求，本着够用实用的原则，在这节课上，我重点把精力放在情景的设计上，让学生联系实际生活的情景巩固和灵活运用语言知识。 （设计理念：根据《小学英语课程标准》的教学理念，教材的特点以及学生的实际需求，确立本节课的教学重难点和教学目标。教学目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。对中职生来说知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。除了知识目标的设定，考虑其实用性和精神的陶冶，这些必须在教学中体现出来。） 教学目标 掌握有关地点的单词、短语和句子。 2.介绍校园设施设备,结合专业运用。 3.热爱校园，维护公共设施。 四、教学的重难点 1.教学重点：掌握There be句型。英语文章中泛读和精读的方法运用，在课堂上注重口语能力的培养。 2.教学难点：（教学难点的确立必须在学生掌握基本词汇和语法的基础上，）本节课的难点是课文内容的理解，以及介绍用语与专业知识的结合。 五、教学过程 本节课通过讨论、寻找、探究、收获四个步骤，利用多媒体手段营造积极和谐的教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。在阅读课文的过程中培养学生自学能力、分析能力、想象能力和合作能力，帮助学生扩大词汇、提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 讨论。以“我们的校园”为话题，通过小组讨论，谈一谈作为一名新同学进入校园后的感受，哪一处设施给你留下了深刻的印象？教师引导学生思考，那么如何来介绍这个地方呢？ 寻找。从课文出发，泛读-回答问题，精读-学校的环境和建筑，练习-课后习题。 探究。运用课文中的基础知识结合语法，如何向你的同学介绍你原来的学校或者是现在的学校环境。（板书：There be 句型的应用。） 4. 收获。学生能够熟练运用介绍用语来介绍校园里的设施和建筑。向学生英语介绍我校的导游训练室，要求学生模范练习，假如你是一名导游，如何向客人介绍外事职高？（课后作业：参观我校的各个实训室并形成简单的英语介绍短文。） 六、教学反思 ◆优点：充分体现学生的主导作用;课堂气氛活跃，课堂教学顺利进行;将知识的传授、兴趣的培养、能力的提高有机地结合，引导学生轻松学习英语。 ◆缺点：学生对句型的运用还不够熟练，情景设计不够生动，希望在下节课能在实训室实地巩固练习。