Unit-3-《Our-animal-friends-》教案设计-优秀教学设计.docxVIP

Unit 3 Our animal friends 教材分析： 本单元主要围绕的话题是介绍动物特征，学习小动物的外貌特征和行为能力。在本节课板块中，Nancy, Mike, Liu Tao和Su Hai分别描述了四种小动物，都是以谜面的形式呈现，其中并没有提及动物的名字。为了增强趣味性，板块中的插图也是一拼图的形式呈现，学生需要图文兼顾，才能猜到谜语，这很大程度上激发了孩子们的好奇心，使得趣味性和挑战性并存。 目标预设： 知识目标： 1.能听懂、会读、会说单词arm, body, foot, leg, tail, wing. 2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型 I have … They have… It has…来描述人物或动物特征。 能力目标： 1.培养学生阅读能力及阅读技巧。 2.能正确理解文本，并能灵活运用本课句型描述自己的动物朋友。 情感目标： 1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。 2.引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。 教学重点： 1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述. 2.会说会读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing. 3.掌握文中的重点句型 I have … They have… It has…,并运用于实际生活当中。 教学难点： 1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述. 2.正确理解句型：One is red and the other is black. They have no legs or arms.并能尝试运用。 教学准备：收音机、卡通人物头饰、动物图片 教学设计： Step1. Free talk 1.Greetings 2.Free-talk Do you like swimming…? Can you guess, what do I like doing? I like reading books, and I like to watch TV programs about animals, do you want to have a look?【课前渗透，引导学生运用目标语言进行自我描述。】 Step2. Presentation and practice 1.T: Watch the short video, and then please tell me, what animals in it? (课件展示动物视频), look, what animal is it? Ss:… T: Look ,it has… （引导学生学习单词：arm, leg, tail…） Read these words in many ways. （看动画视频） T: And do you know what animals are they? Ss:… T: And they have… (引导学生学习单词：body—bodies, foot---feet…) Read these words in many ways. 【通过观看视频让学生知道动物的具体部位并学习，直观形象，学生的积极性也很高。】 2.Magic eyes【通过游戏来巩固所学知识点，渗透文本内容。】 3.Watch and answer Q: What animals are they? (1)Read and match (2)Try to say …has… 4.Fast reading Q: What colour are Nancy’s animal friends? One is red, and the other is black.【初读感知，理解文本大意。】 5.Read and write Read paragraph 2 and 3 carefully, and then fill in the blanks. ? animal colour legs eyes ears tail can Mike ? ? ? ? ? ? ? Liu Tao ? ? ? ? ? ? ? 6.Listen and judge (1)Her animal friend is yellow and white. (2)It has a big mouth and a long tail. (3)It has two wings and four legs. (4)It can swim and fly.【精读课文，培养学生读和写的能力。】 7.Read aloud (1)Read after the tape. (2)Choose one to read. (3)Read