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学科 英语 年级 三年级 教科书版本及章节 新译林版 Unit4 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 To be a good child! Love your father! Love your mother! Love your family! 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学重点： 能听懂、会说、会读、会运用家庭成员family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister及交际用语This is my…介绍自己的家庭成员。 教学难点： 能听懂、会说、会读、会运用并准确判断家庭成员及交际用语向其他人介绍自己的家庭成员。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 根据本单元的学习内容，设计贴近学生生活的情境：通过布置学生带全家福照片来学校，教师通过示范介绍自己的家人，引导学生介绍自己的家人，通过已经学习过的句型This is my …结合新授单词family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister创设情境进行学习。并通过歌曲《Family song》进行巩固练习。借助班级的学生带来的照片进行学习，请学生进行介绍家人。新授期间课堂中可以通过跟读、接龙读、抢答、游戏、分组比赛、表演等方法巩固所学，让学生在活动中参与、小组合作、伙伴竞争中学到知识。在课堂中尽量多的与学生进行互动，让整堂课活跃起来，让学生快乐的进入新课学习。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit4 My family Story time 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 Myfamily 这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。 学习者分析 小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。 在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。 学习目标确定 教学目标: 知识与技能： 1.?学习单词family, grandpa, grandma, father, mother, brother，me,掌握单词的正确发音，并能熟练的在生活中运用。 2.?学习句型：This is my…并能在生活中的具体运用。 3. 能够正确歌Family song。 能力目标： 1. 能熟练自如的运用所学单词及句型来介绍自己的家人及家庭。 2. 培养学生的听、说能力和交际能力。 情感目标： 1. 让学生体验英语学习、参与、合作的学习乐趣。 2. 培养学生理解家庭的含义，珍惜亲情。 学习重点难点 教学重点： 能听懂、会说、会读、会运用家庭成员family, grandpa, grandma, father, mother, brother, sister及交际用语This is my…介绍自己的家庭成员。 教学难点： ?能听懂、会说、会读、会运用并准确判断家庭成员及交际用语向其他人介绍自己的家庭成员。 学习评价设计 《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 Step1.Warmup Singasong:Goodmorning 1.开火车复习 Thisis…Hes/Shesmyfriend. S1:Hello.Thisis...Hes/Shesmyfriend. S2:Hello... S3:Hello... 2.Playagame——Whoishe/she? 遮去人物图片的部分 学生活动1 Singasong:Goodmorning 上课伊始，一首好听的英语歌可以激发学生的学习热情，让学生在愉悦的氛围中开始今天的英语学习。在这里，通过歌曲来操练句型，目的是想给学生提供一个真实、亲切的语言情境，突出语言的实用性，从而激发他们的学习动机。 环节二： 教师活动2 Step2.Presentation 1.T:ThisisMike. Hesmyfriend. Mikeisintroducinghisfamilytohisfriends. Teach:family T:Today,lets