Unit-1-《Hello-》教学设计-优秀教案.docVIP

学科 英语 年级 三年级 教科书版本及章节 译林版Unit 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit 1 Hello 单元（或主题）教学设计说明 本单元作为三年级起始学科的第一单元，重在培养学生兴趣，养成学习英语的好习惯，第一单元的主题是你好，这个单元的重难点就是教会学生打招呼的各种方式，例如：hello, good morning, good afternoon等。作为新学科第一单元的教材也介绍了几个新人物给学生认识，这让学生们充满兴趣和探索的好奇心。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.能在正确的时间使用Hi，Hello，Good morning，Good afternoon互相问候。 2.认识并区分人物Miss Li，Mike，Yang Ling，Su Hai，Liu Tao并且能听录音对人 进行语音语调进行模仿。 能看懂卡通片的内容，并进行模仿和表演。 能读懂会写A B C D四个字母。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时: Story time 第二课时：Fun time Cartoon time 第三课时：Letter time Checkout time 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 1 Hello story time 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 1学生能听懂，会说，会读单词：Miss，class，Hi，Hello 2.学生能听懂，会说，会读日常交际用语：Good morning！Good afternoon！ 3.学生认识几个人物：Miss Li，Mike，Yang Ling，Su Hai，Liu Tao. 4.学生会使用Hi. Hello. Good morning. Good afternoon.在正确的时间互相问候。 5. 开学第一天，学生能养成向老师同学主动问好的习惯。 学习者分析 学生刚学习英语，对于英语只能借助语文所积累的语言知识储备，通过互译的方式进行新知识的学习，借助图片，听力材料帮助学生多感官多方位的掌握学习内容。学生在区别上午用morning和下午用afternoon上有点困难，还需要在加强。 学习目标确定 能在正确的时间使用Hi，Hell互相问候。 2.认识并区分人物Miss Li，Mike，Yang Ling，Su Hai，Liu Tao并且能听录音对人物进行语音语调进行模仿。 学习重点难点 学生会使用Hi. Hello. Good morning. Good afternoon.在正确的时间互相问候。 开学第一天，学生能养成向老师同学主动问好的习惯 学习评价设计 学生当堂反馈效果不错，能够根据指令和提示完成本节课的教学目标。在课堂小总结的环节能够简要说出本节课的所学内容。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 Step1.Warm up 1. Enjoy a song: Hello Let student’s say some other words about greeting 引出本节课课题。 T: Hi ,I’m Miss Zhou. S: Hi/ Hello! Learn: Hi /Hello 2.Greet with Mike Mike: Hi! T: Mike greets us. Can you greet with Mike? 学生活动1 S: Hi/ Hello! Learn: Hi /Hello Ss: Hi/Hello, Mike! 活动意图说明： 帮助学生热身尽快进入教学活动。 环节二： 教师活动2 Step2 Presentation 1.Watch and tick T: Today we’ll meet Mike’s teacher and his classmates. Let’s go with Mike. Watch the cartoon and tick. Learn: The names of them: Miss Li, Su Hai, Yang Ling , Liu Tao Quickly respond 小朋友们，你们能准确区分Mike遇到的老师同学们吗？ 根据老师头上的头饰快速说出他们的名字吧！ 学生活动2 Ss: Watch and tick, then greet them. Ss: Listen and repeat 活动意图说明： 帮助学生学习本课时内容并操练。 环节三： 教的活动3 Step3.Read and number T: Let’s read the dialogues on Page