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二年级语文下册优质课教案 本课以一片树叶和一只鸟儿对话的形式，写出了树上最终一片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，运用拟人手法奇妙地向小读者渗透了关于落叶的自然常识。一起看看二年级语文下册优质课教案!欢迎查阅!  二年级语文下册优质课教案1  教学目标  1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。  2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。  3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  4、培育阅读自然常识类文章的喜欢。  5、续编故事，进展想象能力和表达能力。  教学重点：了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。  教学难点：培育阅读自然常识类文章的喜欢。  教学过程：  谈话导入  秋风紧了，树枝上只剩下最终一片树叶，一只小鸟飞过来，吱吱喳喳和它说起了静静话，你想知道他们在说些什么吗?抓紧打开书，去看一看吧!  一、初读课文，识记生字。  1、同学们试着读课文，把不熟识的字圈出来，选择自己喜爱?的方式记住它。  学生依据自己的方法边读边识字，老师关注识字较差的学生。  2、小组内检查生字，谁认对了，就嘉奖他“识字星”。  3、检查读文状况，互相评议。  二、读中感悟，理解课文。  1、你们读懂了什么?还有什么不懂得地方，可以体问题。  (不快乐——快乐)  树叶开头为何不快乐?后来为什么快乐起来了?你从哪看出来的?  2、引导学生在小组里读文沟通，再仔细读读，你读懂了什么?  A：理解开头是为什么不快乐?  B：体会小鸟说的话，明白为什么树叶有快乐起来了。  3、依据学生理解的状况，师生解疑。  4、老师指导有感情朗读。  叹息发愁——怀疑，听的出神——快乐的跳舞  抓住情感的变化，读出相应的语气.  四、续编故事。  1、树叶宝宝藏在树妈妈的怀抱，最终躲过了寒冷的冬天，第二年春天，又发生了怎样的故事呢?发挥你的想象，编一编，讲给你的同学听听，留意语句要通顺。(课后写在小本本上。)  2、小组内沟通，互相评价。  3、在“续编故事小展台”，展示自己的故事，师生共同评议。  同学们编的故事真有意思，老师也想起了两句话，想送给大家作为嘉奖，“树高千尺，叶落归根。倦鸟知返，游子思亲。”  为什么松柏不落叶?  到了秋天，气候变得寒冷干燥，土壤里的水分少了，植物的根吸取水的能力也差了，所以入秋以后，各种树木落叶。因为叶子的表面有很多气孔，会蒸发掉大量的水分。落叶后，可以削减水分的消耗。松柏中大多数却不落叶，这是因为它们的叶子原来就很细小，像一根根针似的，消耗不了太多水分。所以用不着落叶。  二年级语文下册优质课教案2  教学目标  1、会认9个生字，写好田字格里的8个生字。  2、了解“叹息、发愁、出神、罢了”等词语的意思。  3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  4、培育阅读自然常识类文章的喜欢。  5、续编故事，进展想象能力和表达能力。  教学过程：  一、情境激趣，导入课题。  师：同学们，现在是什么季节?  生：是秋天。  师：走进秋天的大自然你发觉了哪些变化?  生：秋每天气凉了。……  生：树叶渐渐变黄了，都落了。  师：还记得我们学过的歌曲《小树叶》吗?让我们一起来唱唱这首歌。  (师生拍手同唱歌曲“秋风起来了……”)  师：正像歌曲里唱到的一样，秋天，小树叶渐渐地变黄，一片片离开了树妈妈。(老师出示课件：大树上一片树叶图)  你们看这棵大树上还有几片树叶?  生：只有一片树叶了。  师：是啊，只有这最终的一片树叶了，今日我们就来学习一篇和它有关的文章《最终一片树叶》。举起小手和我一起来写课题(板书课题，生齐读：最终一片树叶。)  师：这最终一片树叶在离开树妈妈之前，还发生了一个好玩的故事呢!你们想知道吗?  生：想!(学生显得有些迫不及待。)  (点评：联系学生生活，并利用学生已有学问储备，拉近学生与文本的距离;歌曲与故事调动学生的主动性，引发学生读文欲望，促使学生主动走进文本。)  二、初读课文。初识生字。  师：大家打开课文，自己走进故事中去看看。想方法解决不熟识的生字。假如有熟识困难或读不准的字用横线标出来。(学生开头读课文，时常地有向同学询问、停下来借助拼音拼读及拿笔标画的。)  (点评：学生带着好奇心