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二年级语文下册一单元教案 《一群光头男孩儿》这篇课文语言平实却给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。一起看看二年级语文下册一单元教案!欢迎查阅!  二年级语文下册一单元教案1  教学目标：  1、通过一群男孩儿为关心伙伴找回自信和快乐都剃光头发的故事。引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。  2、正确流利有感情地朗读课文。  3、熟识本课9个生字，学会偏旁“身”“一”会写字。  教学重难点：理解一群男孩儿逐一剃光头发的原因，体会美的真正含义。  教学内容：  一、设问导入  同学们，在美国印弟安纳州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩都把自己漂亮的头发剃光了，这是为什么呢?今日我们就来学习一个真实的故事。板书课题。齐读课题。看到课题你对哪个词最感喜欢?你见过光头吗?你能用一个词来形容一下吗?(丑)既然是丑的，为什么这群男孩还要这么做呢?让我们走进课文中查找答案吧!  二、1、出示学习目标(小黑板)  2、初读、整体感知  3、出示自学提示(小黑板)  (1)自由读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。  (2)圈出本课要认的字。  (3)标出自然段序号。  (4)思索：课文主要讲了一件什么事?  4、沟通。  三、精读课文  师：这是一个真实的故事，它发生在什么地方?你从哪个自然段知道的?  生：发生在美国印北安纳州的一个小镇的一所学校里，从第1自然段知道。  师：谁能读给大家听。  生：读  师：布莱恩，由于得了重病。他漂亮的金发掉光了成了光头，他的心情怎样?请同学们默读第2自然段。用“——”画出能体现心情的词语。  师：谁来说一说  生：难过极了。  师：假如把“难过极了”换成“难过”可以吗?  生：不行以，难过极了，难过的心情很剧烈。  师：还有哪些词语?  生：不情愿去(见)  师：假如你是布莱恩，你心里会怎样想?  师：谁能用难过的心情读一下第2自然段。  生：读、评价。  师：你们读的真不错，让老师感受到了布莱恩的难过与难过，此时你最需要什么?(关心、劝慰)  师：是啊，小伙伴不忍心看到他难过、难过、他们是怎样做的，同桌合作学习，读3、4、5自然段用“——”画出伙伴的方法?  师：谁来说。  生：说  师：老师特佩服同学中的第一个心甘情愿剃光自己漂亮金发的小男孩，他这样做的目的是什么?其他同学的目的呢?  师：此时此刻你的内心有什么感受?为什么?  生：感动(兴奋、佩服)  师：此时，我的心情和你们一样，心里特殊感动。为了关心布莱恩，这群男孩心甘情愿，剃掉自己漂亮的金发与前文“掉”形成鲜亮的对比，他们用“丑”的光头换回布莱恩的笑容与自信，他们是何等的无私呀，怎能不令人感动?  师：谁能怀着一颗感动的心情来读一下第3、4自然段。  生：读。  师：当布莱恩，看到这群光头的伙伴来到他家门口时，他还难过吗?他是怎样做的。  生：兴奋地跑出屋子，相拥在一起。  师：想象一下，他们说些什么?  生：感谢你们，让我找回了快乐  师：布莱恩，原来是那么难过、难过、失去了信念，现在脸上布满了笑容，内心充满了快乐，是什么让他产生了变化?  生：爱心(关心)  师：现在，你还觉得这群光头男孩很丑吗?为什么?  生：说  师：丑变成美。由难过变成快乐，到底是什么力量。  生：爱。  师：是啊!美不只在于外表，心灵美才是真正的美。  师:小伙伴用剃光头的方法关心布莱恩找回快乐与自信，那么，你还能想出别的方法吗?  小组探讨。  生：沟通。  师：从你们的想法中可看出咱班同学都是心灵美的孩子。其实，爱就在我们身边，只要我们每一个人都伸出友爱之手，那么世界将变得更神奇。  小结：你懂得了什么?  练习：  必做题：  读句子，用加点的词语各写一句话。  1、他漂亮的金发全部掉光了。  2、第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。  选做题：  结合生活实际，举出一两例美不只在于外表，心灵美才是真正的美的例子。  板书设计：  17一群光头男孩儿  掉光一个剃光一群  难过兴奋  丑美  爱  第二课时