二年级语文上册清澈的湖水教案.docxVIP

二年级语文上册清亮的湖水教案 《清亮的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁，看到惟妙惟肖的景色时，正想把面包纸扔进湖里的时候，看见那清亮的湖水像镜子一样，不忍心把“镜子”打破，一起看看二年级语文上册清亮的湖水教案!欢迎查阅!  二年级语文上册清亮的湖水教案1  一、教学要求  1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。熟识4个生字。  2、理解课文内容使学生懂得爱护大自然，增强环保意识。  3、有感情地朗读课文。  二、教学重点  1、学会本课生字新词。  2、理解课文内容。  三、课前预备：生字卡、小黑板  四、教学时间：两课时  五、教学过程  第一课时  一、谈话，导入新课  二、初读课文  1、学生轻声读课文，读准字音。  2、读通课文。  3、给自然段标上序号。  4、老师出示生字卡，指名认读，再齐读。  出示小黑板，让学生读一读词语。  问：有不懂的词语吗?简洁的词语老师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。  5、指名分段读课文，老师正音。  三、学习课文，读懂课文。  1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学探讨。  2、指名读一、二、三自然段。  探讨：  (1)小洁看什么看得如了神?  (2)“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解?  (小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。)  指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。  3、指名读第四、五自然段。  探讨  (1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?  (2)湖水变得满是皱纹，漂亮景象不见了。“漂亮的景象”指什么?为什么不见了?(探讨后读有关句子)  (3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?  (4)小洁跨上岸后在查找什么?她找到了吗?  指导读第四、五自然段。  四、读全文  小结：我们从小应当懂得爱护环境。  第二课时  一、复习  1、有感情地朗读课文，探讨。  2、读读下面的词语，再读读带点的字。  清亮 卷起 水纹?? 跃起 丢进 镜子 变化 表演 香蕉 企盼跨  二、识字、写字。  1、重点教：澈、卷、演。  2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。  想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?  学生边回答边板书。  3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”  4、书写生字。  三、巩固练习。  1、认读生字卡片，仔细记忆字形。  2、听写本课生字。  作业设计：  1、比一比，再组成词语。  波()坡()披()  盼()粉()纷()  赏()堂()  境()镜()  2、学写句子。  1)、()的树上有()在()。  2)、()的草地上有()在()。  3)、()有()在()。  二年级语文上册清亮的湖水教案2  教学目标  1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。熟识5个生字。  2、有感情地朗读课文。  3、能联系生活实际或结合上下文理解词句;培育学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。  4、教育学生懂得爱护大自然，增强环保意识。  5、让感受大自然的漂亮。  重点·难点  1、学习生字词，朗读课文，理解课文内容，对学生进行环保教育。  2、教育学生用自己的实际行动喜爱?大自然，爱护大自然。  课时支配： 2课时  教学步骤  第一课时  (一)联系生活，引入课题  同学们，当你在公园、车站等公共场所，吃完带皮、带核的食物后，你是怎么做的?今日我们一块儿来学习  第21课——《清亮的湖水》，看看课文中的小姑娘是怎么做的。  板书课题《清亮的湖水》。  (二)初读课文，整体感知  1、自由轻声读课文。  要求：  ①借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。  ②勾画生字、新词，多读几遍。  2、检查自学效果。  (1)指名按自然段朗读课文，留意订正字音。