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二年级语文上册人教版教案 运用学过的识字方法，熟识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。一起看看二年级语文上册人教版教案!欢迎查阅!  二年级语文上册人教版教案1  教学目标：  1、运用学过的识字方法，熟识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。  2、初读课文，了解诗歌内容。  教学重难点：  重点：熟识11个生字，会写8个生字。  难点：8个生字的正确运用。  教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。  学法：自主学习法、合作沟通展示法、观看法、练习法。  教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。  课时：  第一课时  教学流程：  一、导入课题。  课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。  师：看了这个片段你有什么感想?  师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今日我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 请跟老师一起板书课题。  1、指名让学生读课题(留意轻声的读法)。多音字：为  2、齐读课题。  师：现在让我们一起走进识字大课堂。生(口号)：识字我最棒!识字我!  二、初读课文，学习生字。 出示学习目标;  1、熟识11个生字。学会8个生字。  2、能正确朗读课文。  自学提示(一)  1、自由读课文，圈诞生字，对比拼音拼读。  2、同桌考一考(拼读、认读)(5分钟)  老师读自学提示，再简化说一遍自学提示(读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读)。  (1) 学生依据自学提示读课文，圈生字，拼读(依据学状况奖 励星星)。  (2) 同桌互相检查生字的拼读和认读(嘉奖星星)。  (3) 老师指名(重点检查后进生，三位即可)让学生拼读。  (4) 老师引导学生发觉：整体认读音节。yè页 ，指名说整体 认读音节的读法(练习读两遍)。  (5) 同学们齐拼读生字。  (6) 给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读(发觉问题准时 订正，嘉奖星星，送掌声)。  (7) 齐读生字。 过渡：我们熟识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为好友呢?  自学提示(二)  1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。 页 卖 选 赶 这 给 留 盒  2、在小组内合作组词、造句子。 (6分钟) 出示提示二第1，老师读自学提示，学生依据提示自学。 出示提示二第2，老师读自学提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没学的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张学习任务(字卡)。  (1)学生在小组内沟通自己的组词和句子，倾听本组成员的所组的词语和句子，小组长仔细在字卡上做记录(表现好的嘉奖星星)。  (2)各小组推举代表到前台展示。 老师提出要求：汇报的同学要做到声音洪亮，吐字清楚，台下的同学要仔细倾听。(点拨学习方法：会倾听是一种很好的学习方法)  小组长先介绍自己是第几小组，用什么字组词，哪一个词造句。  依据各小组展示，师生适时评价(嘉奖星星，送掌声)。  ★出示词语，记一记。 学生自由读、齐读。  ★出示造句子范例。  送给—哥哥把心爱的玩具送给了我。 这些—这些花什么时候谢的?  选择—妈妈为我选择的衣服真是太漂亮了! 老师强调：我们不但要把句子写正确，而且要留意造句子的格式，及标点的使用。学生读一遍这两个句子。 出示“看一看，你发觉了什么，怎样记住我?”  页 给 卖 留 盒 选 赶 这 学生自习观看，谈发觉，指名说识字方法(换一换、加一加、减一减)。 出示“写一写”。  ☆老师在田字格中范写“留赶、卖”边板书讲解。  ☆学生跟着书空。  ☆学生书上描红这三个字(描一个写一个，)。写好之后， 仔细观看其他的字每一笔在田字格的位置，然后认仔细真的把其他的字也描一个写一个(播放音乐)。  ★同桌互赏识所写的字，把你认为写的漂亮的圈出来，赏识后，再把最终一个格写上字，争取比前一个更漂亮(老师点拨学习方法：会赏识)。  出示词语，学生抄一抄(积累词语)。  三、再读课文。  学生自由读课文，现在你能把课文读正确了吗?(能读正确，把掌声送给自己)  四、巩固练习。  1、读要求，完成《练习册》音同字不同，