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二年级期中考试反思 期中考试是为了检验学生半个学期所学的学问而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平常的学习水平，依据这个成果，学生可以准时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习。下面是为大家整理的二年级期中考试反思5篇，期望大家能有所收获!  二年级期中考试反思1  期中考试已经结束，从整个年级考试的成果来看，各班之间的差距并不是很大，这点是比较欣慰的，但能很简洁看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用假期就自己简洁的作了一个反思。  从试卷上看，学生的基础学问答的不是很好 ，当然从中也发觉了很多不足。有些同学有看错题目，有些同写有没有做的题目，还有同学写话离题，一个可能是不够仔细，我也去仔细问过他们为什么会出现这样的问题，主要的是在考试阶段，有的学生过于担忧结果，导致发挥失常。还有一部分学生，本学期始终处于游离学习状态，把留意力安排到其他地方去了，考试阶段照旧无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容，那就是考察学生的阅读耐心，不能静心阅读，这样就造成了和别人的差距。那往往低年纪小好友就很缺乏这种阅读耐心，甚至题目都不审完就开头按自己想的去做了，或许他只求早些打铃吧!  课内阅读中，有的题目需要学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就胡乱写几句。或者就是误以为和老师上课讲的一样的，却不曾辨别出其中的区分。  从本次考试，我们可以很明显地发觉，学生的基础是存在着差异的，最高分97分最低分尽有7分，对于一个二年级学生来说我不敢轻言放弃，因为我知道每一个孩子都是家庭的期望;可我更清楚要想把这些后进生的成果提上来又谈何简洁，尽管如此，我还是想试一试。因此我将在以  后的教学工作中去关注那些学习上需要关心的学生。课上多提问、课下多督促，准时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。  期中考试像一面镜子，照出了师生教学上的不足，之后我和他们一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后对策。信任师生一起努力，进步应当是指日可待的，至少我情愿这样想!我也不怕失败，因为我可以再调整教学方法，教给学生更多，让他们学得更轻松，考得更精彩。  二年级期中考试反思2  时光飞逝，半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了，本学期教六年一班和六年二班语文，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。  一班：平均分70.76分，六年二班：平均分58.68.两个班级成果悬殊较大。这次试卷重视学生综合素养与能力的测试，评价形式比较机敏，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础学问和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样机敏，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：  1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平常的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够洁净。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。  2、在这次考试中所体现出来的基础学问不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础学问的学习，因此在第一题看拼音写词语，还有部分学生没有写对，特殊是后三分之一学生错误率较高，没有得满分的。在今后还需要多给学生读书的时间，培育他们仔细仔细的读书好习惯，并且要求读准，写会课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。  3、在阅读中，课外阅读失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有老师在教学中过多的是传授书本的学问，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了分。还有在阅读中有些成果好的学生还漏题，这明显是马虎、不仔细。要转变这种状况，关键要培育学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教  师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培育。  4、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。习作是写演讲稿，在考试前由于我一再强调建议书的格式，所以班上有些学生误以为是写建议书，还有些同学不能理解演讲稿是什么?故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要留意重视学生的学习态度的培育，着眼于学习策略教学。连续加强课堂教学改革的探讨，不断反思和改进课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断探讨如何培育学生阅读喜欢，提高其阅读能力和写作水平;在练习中培育学生审题能力和答题方法，同时也培育学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待