二年级有小括号的混合运算教案.docxVIP

二年级有小括号的混合运算教案 引导学生运用迁移类推的方法，对带小括号的两步混合运算进行脱式计算，使学生理解和掌握含有两级运算(带小括号)的混合运算的运算顺序，并能正确进行计算，培育学生依据题意，下面是为大家整理的二年级有小括号的混合运算教案5篇，期望大家能有所收获!  二年级有小括号的混合运算教案1  教学内容：  教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。  教学目标：  1、学问与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。  2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。  3、情感态度与价值观：培育学生提出问题和解决问题的能力。  教学重点：  引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。  教学难点：  依据分步算式列出对应的综合算式。  教学过程：  一、复习  1、口答题  (1)2+7×5，这道题里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。  (2)40-36÷4，这道题里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。  2、计算  32-8÷8=答案 20+16÷4=答案 30-4+5=答案  二、教学教材第49页例3  1、计算58-(14+6)  先说说这题先算什么，再算什么?为什么要先算加法?  2、用递等式计算  7×(7-5)=答案 (77-42)÷7=答案  (1)让学生说说这两道题应当先算什么?为什么?  算式里有括号的，要先算括号里面的。  (2)按格式计算上面两题。  (3)说说7×(7-5)与7×7-5一样吗?  (77-42)÷7与77-42÷7一样吗?  3、练习  (1)教材第49页做一做第1题。  留意每题的计算顺序。  (2)教材第49页做一做第2题。  留意每组中小括号的作用：转变计算顺序。  4、教材第49页做一做第3题。  (1)第1题  ①应先算什么?再算什么?  先算乘法，再算减法。  ②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数?  ③如何列综合算式?  65-5×6 后面的乘法需要加小括号吗?为什么?  留意综合算式列完后肯定要检查一下，所列算式是否符合题意。  ④这题这样列综合算式：5×6-65，对吗?为什么?  (2)同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。  在需要转变计算顺序时要用到小括号。  三、巩固练习  1、教材第51页练习十一第6题。  留意正解使用小括号。  2、教材第51页练习十一第8题。  3、教材第51页练习十一第9题表一。  四、布置作业  教材第51页练习十一第7题。  二年级有小括号的混合运算教案2  教学目标：  1、理解乘除混合运算的运算顺序，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简洁应用问题。  2、经历尝试将分步计算的两个算式改成一个乘除混合算式的过程。培育动手操作、自主探究、合作沟通的能力，体验解决问题策略的多样化，培育学生从多角度观看、思索问题的意识。  3、在解决问题的活动中感受混合运算在实际生活中的应用。  教学重难点：  教学重点：理解并掌握两步计算的乘除混合运算的顺序，并能正确计算解决实际问题。  教学难点：列出综合算式解决两步计算的乘除混合运算的问题。  教学预备：多媒体课件  教学过程：  一、创设情境，提出问题  1、复习旧知  说出各题的运算顺序，再计算。  12+4+30=  2×4×7=  36÷3÷2=  15+10-8=  问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算?  2、观看情境图，发觉信息，提出问题。  同学们，上节课我们通过摆正方体学习并探究了连乘和连除的计算顺序，这节课我们接着通过正方体来学习新的学问。  二年级有小括号的混合运算教案3  教学目标：  1、学问与技能：掌握同级运算的运算顺序，并能够进行正确运算。  2、过程与方法：通过情境理解同级的运算顺序，学会用脱式解答同级混合运算。  3、情感态度与价值观：培育良好的学习习惯和数学的意识。  教学重点：掌握同级的计