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二年级讲故事社团课教学设计 故事是一种侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏的文学体裁。它可以说明为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，下面是为大家整理的二年级讲故事社团课教学设计5篇，期望大家能有所收获!  二年级讲故事社团课教学设计1  教学目标  1.熟识15个生字,其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。  2.正确、流畅地朗读课文。  3.让学生知道修改文章的重要性和学习态度迥然不同,结果是不一样的。  教学重点、难点  重点：掌握8个生字的音、形、义,在理解故事内容的基础上体会成语的意思。  难点：联系学习实际生活读感想。  教学预备  多媒体课件。  课时支配  3课时  第一课时  一、导入新课,理解题意。  1.出示课题,学生齐读课题。  2.请学生说一说对“一字之师”的理解。  二、初读课文,整体感知。  1.听老师讲故事“一字之师”,说说你听懂了什么?  2.看课文,给生字新词作上记号。  三、学习生字识记生字。  1.卡片展示,逐一板书。  题目 前面 作天 数学 算术  2.师范读,生跟读。  3.议一议,哪些读音需要留意。  4.卡片随机抽读。  5.出示认读字。  则 梅 致  四、试读课文,熟识课文。  五、分析课文,理解内容。  1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事?  2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思?  3.“昨夜一枝开”又是什么意思?  4.为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好?  六、自读自悟,感悟升华。  1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法?  2.从齐几的身上,你学到了什么?  七、指导书写,巩固生字。  1.观看生字在天田字格中的位置。  2.重点指导易混字的书写。  第二课时  一、复习检查,导入新课。  1.说说“一字之师”是什么意思。  2.“一字之师”告知了我们怎样的道理?  二、初读课文,熟识新课。  1.学习lt;lt;专心致志,借助拼音读课文。  2.画出课文中生字、新词。  3.小声跟录音磁带读课文。  三、板书生字,学习生字。  1.出示生字卡片,逐一板书。  2.老师领读,学生跟学。  3.学生互相沟通掌握读音。  4.学生沟通三个生字的自形。  5.指导田字格书写。  6.连续学习认读字。  (1)卡片展出4个认读字。  (2)学生依据拼音试读。  (3)沟通较难掌握的生字读音。  (4)老师指导认读。  四、试读课文，整体感知。  五、分析课文，体会情感。  1.“秋”的第一个学生是怎样学棋的?  2.第二个学生又是怎样学棋的?  3.他们的结果怎样?  你喜爱?哪个学生，为什么?  第三课时  一、给下面的词语选择合适的字。  1.题 提 ( )目 ( )水 问( ) ( )  2.志 致 ( )敬 ( )意 ( )气 ( )  3.箭 剑 弓( ) 刀( ) 射( ) 击( )  二、用下面的词语说话。  专心致志……  假如……就……  二年级讲故事社团课教学设计2  教学目标：  1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。  2、培育学生通过合抱负象，完整叙述故事的能力，培育仔细倾听和乐于表达、沟通的习惯。  3、培育学生的阅读喜欢，养成爱阅读的习惯。  重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。  教学用具：多媒体课件课前活动  教学过程：  一、谈话激趣，明确要求  1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪慧伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢?  2、今日，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信念?再大声一点!  3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的  两段话，看看有会么要求?(板书：看--想--说)  二、观看图意，指导方法  1、引入课题，出示图画。  (1)请你们看，图中讲的是什么时候的什么事?  (2)学生自由看图，看懂了举手向老师示