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人教版小学语文小学四年级的下册的全册教材剖析 人教版小学语文小学四年级的下册的全册教材剖析 PAGE / NUMPAGES 人教版小学语文小学四年级的下册的全册教材剖析 人教版小学语文四年级下册全册教材剖析 四年级语文下册教材剖析 我们正处在一个教育改革的时代。我此刻就本册教材的编排企图、基本构造、 教材的主要编写特色、编写体例、要点难点及教课中应注意的问题，教课建议等 方面向大家做简要的说明。 一、教材编写企图 四年级第二学期是中年级最后一个学期，也是由中年级向高年级过渡的一个 学期，有着承前启后的作用。编写本册教材，目的是让学生经过学习本册教材， 达到课程标准规定的中年级的教课目的，为高年级的语文学习打下优秀的基础。 二、教材基本构造 本册共有课文32篇，此中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后边还附 有8篇选读课文，总合40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排， 表现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题单元。每个专题单元包含导语、课例和语文园地三大部 分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文构成， 此中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思虑练习题，略读课文 前有一段连结语，将前后课文连结起来，并提示略读课文的学习要求。依据教课 的需要，在一些课文后边安排有“资料袋”或阅读链接，以供给课文的背景资料， 并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目构成，此中有4个固定栏目：“口语社交”“习作”“我 的发现”“与日俱增”；还有“宽带网”“兴趣语文”“展现台”或“成语故 事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 三、教材编排特色 1、题材多样性 从四年级下册教科书选文的范围来看，能够说涵盖了古、今、中、外的内容； 就文章的题材来看，包含了自然、社会、人生的内容。选文的内容表现了丰富的 人文内涵，有反应号召世界和平的《一此中国孩子的呼声》等；有反应人与自然 人教版小学语文四年级下册全册教材剖析 关系的《黄河是如何变化的》等；有反应人性自己的《中彩那一天》《渔夫的故事》 等；有描绘自然风光的《桂林山川》《记金华的双龙洞》等。32篇课文，环绕 不一样的主题组元，教材内容多角度辐射。此外选入8篇自读课文，作为阅读资料 的有利增补。 2、体裁多样性 从本册的选文来看，共选入了6首古诗词，2篇中国古代寓言，1首现代诗?? 包含了古诗词、现代诗、说明文、记述文等多种体裁。语文学习的任务不不过理 解和感悟，还需要经过阅读、习作等学习方式最后实现学生自己的语言建构，也 就是经过不停的理解、感悟、累积，慢慢形成自己的语言风格，找到合适自己的 表达方式。 本册的选文从不论从题材仍是体裁，都为学生供给实现个性化学习的可能 性。宽带网、展现台及综合性学习等方面也促进学生课外去宽泛阅读，促进学生 有更多时机直接接触语言资料。 四、教材编写体例 本册教材在体例上侧重学段连接，顺序渐进，意脉贯穿。 1、前怕狼后怕虎，夯实学力 本册教材肩负着由第二学段向第三学段的过渡。所以，本册教材的阅读练习 较之从前教材，在广度上所拓宽，在密度上有所增强，在深度上有所挖掘。 2、意脉贯穿，水乳交融 本册教科书，在承扬第二学段前几册以专题组元方式的基础上，又有所打破。 如由一单元的绚丽漂亮的大自然到第二单元的拥有美好意灵的人到三单元的保 护大自然，从四单元的呼喊和平到五单元的热爱生命到六单元的充满诗意的田园 风光，从七单元的执着追求的人到八单元的中外神话中充满智慧的人。这八个单 元的主题顺序渐进，水乳交融，3.认写同步，规范书写。 本册教材要求认识200个字，会写200个字。要求认识与会写的字都分别安 排在精读课文和略读课文后。为了减少眉目，方便教课，本册生字表将认字与写 人教版小学语文四年级下册全册教材剖析 字合二为一，基本达到认写同步。中年段的识字、写字教课，常常被忽略或重视 不够，俗语说“字如其人”识字、写字教课应当作为小学语文的惯例教课，做到 书写规范、漂亮。 五、要点难点 本册是中年级最后一册，起着承前启后的作用，所以教课要点难点应放在阅 读、习作和口语社交方面，使学生从阅读中体验感情，在写作上表达感情，从口 语社交中沟通感情。 1、阅读教课 侧重培育学生能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能联系上下文理 解词句的意思，领会课文中要点词句在表情达意方面的作用；能联系生活实质理 解生词的意义；能掌握文章主要内容，领会文章表达的思想感情；能对课文中不 理解的地方提出疑问；能复述作品粗心，感觉作品中生动的形象和优美的语言， 关怀作品中人物命运和喜怒哀乐；能与他人沟通自己的阅读感觉；能在朗读过程 中体验感情，意会内容。能累积课文中的优美词语，出色句段。 2、习作教课 要点培育学生留意察看事物的习惯，乐于书面表达，