人教版新目标八年级下册英语计划规划方案.docVIP

人教版新目标八年级下册英语计划规划方案.doc

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人教版新目标八年级下册英语计划规划方案 人教版新目标八年级下册英语计划规划方案 PAGE / NUMPAGES 人教版新目标八年级下册英语计划规划方案 人教版新目标八年级下册英语教课计划 20xx年春人教版新目标八年级下册英语教课计划 埌南一中吴静桦 20xx年春学期 一、指导思想 以“英语课程标准”为主旨,适应新课程改革的需要,面向全体 学生,提升学生的人文修养,加强实践能力和创新精神。正确掌握英 语学科特色,踊跃倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和 任务型的教课门路,发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体, 尊敬个体差别,成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评论 系统。培育学生踊跃地感神态度和正确的人生价值观,提升学生综合 素质为学生全面发展和终生发展确立基础。 二、本学期英语教课的总目标 依据新课标的要求,八年级学生一定有明确的学习需要和目标, 对英语学习表现出较强的自信心。能在所设平时社交情形入耳懂对话 和小故事。能用简单的语言描绘自己或别人的经历,能发布简单的意 见。能读懂不一样文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起 草和改正简洁的文段,说明、指令、规则等。能试试使用不一样的教育 资源,从口头和书面资猜中提守信息、扩展知识、解决简单的问题并 描绘结果。能在学习中互相帮助,战胜困难。能合理计划和安排学习 人教版新目标八年级下册英语教课计划 任务,踊跃探究合适自己的学习方法。在学习和平时社交中能注意到 中外文化的差别。 三.教材剖析 新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元。本教材各 单元话题灵巧,切近生活实质。本册书将学习到的一些语法知识点有: 神态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、此刻达成时、形 容词和副词的比较级和最高等等。每个单元分A和B两部分,这两个 部分分别供给了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生 的词汇量和阅读量。 本学期的要点是持续学习词汇和习习用语,语法知识点:神态动 词、反身代词、一般未来时、不定式、连词、过去进行时、此刻达成 时、形容词和副词的比较级和最高等等。此中此刻达成时和连词是本 册的难点、要点。 四、学情剖析 本学期我担当八(3)班的英语教课,共有学生人数61人。经过 初中一年半的英语学习,少量学生已能听懂相关熟习话题的语段和简 短的故事,能与教师或同学就熟习的话题互换信息。但因为各样要素 的影响,学生发展错落不齐。部分学生因为基础不够好,学习很费劲 而自轻自贱。此外,所教班的学生在感神态度学习策略方面还存在诸 多需要进一步解决的问题。比如:好多学生不可以明确学习英语的目的, 没有真切认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺少小 人教版新目标八年级下册英语教课计划 组合作意识;不可以做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性; 不擅长发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和累积。作为他们的 英语老师,本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方 法,使他们的英语水平获得较大的提升。 五、教课举措 1.要依照《课程标准》深入研究教材,亲密联系社会生活实质和 学生实质,尽可能多的阅读参照资料,提升自己驾御教材的能力。灵 活选择教课方法,精心组织教课内容,精心设计,备课做到“四有五 备“:脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。备课标, 备教材,备学生,备教法,备学法。 2、采纳举措,着重双基教课,掌握核心知识,加强双基落实, 努力转变学困生。提升讲堂容量和效率,精讲、精练、精评,仔细备 好每一节复习课、发掘教材资源、搜寻考点,努力打造高效的复习课 堂。将高效讲堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在履行教课常 规方面做到细处,落到实处。 3、敦促部分学生正直学习、的态度,果断做到堂堂清、日日清、 周周清。加大反应测试的力度,经过必定频次的加强训练、模拟测试 等形式,培育学生养成优异的审题习惯和解题习惯。 4.着重个别指导,在面向全体学生的基础上,培优补差。正确 指引优异生,抓好中等生,指导勤学困生。对学困生进行特意指导, 人教版新目标八年级下册英语教课计划 部署独自的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐,建立 学习的自信,赶快成长起来。 5、要充足利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教课软件, 探究新的教课模式,开发英语教课资源,拓宽学生学习渠道,改良学 生学习方式,提升教课质量。常常进行教课反省,合时调整教课方法, 切合学生的真切状况,利于学生的有效性学习。 六、奋斗目标 经过本期的努力奋斗,力求使两班的及格率达到50%以上,优异 率达到30%以上. 七、课程安排及教课进度 周次教课进度与安排说明 第一周Unit1 Whats the matter? 第二周 Unit1 Whats the matter? Unit2

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