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人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结等 人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结等 PAGE / NUMPAGES 人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结等 人教版小学语文六年级下册知识点梳理与 总结 第一单元 第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不一样的角度说了然人生的真谛。 《文言文两则》表达了学习应当全神贯注和对待事物应当有不一样角度的道理；《赶快》表达 了作者对岁月飞逝的痛惜和无奈，浸透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应当经受考验，学会独立自主。 《顶碗少年》包含着“失败乃成功之母”的真谛。 《手指》说明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文，默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说了然学习应全神贯注，不行三心二意的 道理； 《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事表现了两小儿擅长察看，说话有理有据以及 孔子脚踏实地的态度，同时告诉我们对待事物能够有不一样的角度和学无止境的道理。 3、说明 （1）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教育。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教育）。 鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一同。 弗：不。矣：了。为：由于。其：他的，指后一个人。 ★文中几个“之”的意思 辩斗：争辩，争辩。以：以为。去：离。 日中：正午。及：到。 沧沧凉凉：形容清冷的感觉。沧沧：严寒的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 决：判断。孰：谁。汝：你。 （2）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）莫非是由于他的智力不如他人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近，而日中远也。 （译）我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （3）译文： 《学弈》 弈秋是全国的下棋能手。他教育两个学生下棋，此中一个学生特别专心，只听弈秋的教 导；另一个学生固然也在听弈秋授课，内心却向来想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭 把它射下来。固然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。莫非是由于他的 智力不如他人好吗？我说：不是这样的。 《两小儿辩日》 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为何事情争辩不已，便问是什么原由。 一个小孩说：“我以为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些。” 另一个小孩却以为太阳刚出来的时候离人远些，而中正午要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖相同大，到了正午却像个盘子，这不是远的时候看 起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清冷的感觉，到了正午却像把手伸进热水里相同，这 不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子也不可以判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 第二课《赶快》（散文） （写作特点：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易觉察的岁月赶快，一去不复返 写得形象生动，富裕感染力） 1、背诵课文。 2、知识点： 《赶快》的作者是有名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《赶快》、 《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“赶快”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪影，表达了 作者对岁月流逝的无奈和痛惜。 3、理解句子： （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪慧的，你告诉我，我们的日子为何一去不复返呢？ 用排比的句式，表示大自然的枯荣是时间飞逝的印迹。“我们的日子为何一去不复返呢？” 看似在问，本质上表达了作者对岁月逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深迷恋。 仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （2）像针尖上一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多天子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩大的海洋。 写出了时间消失得那么快，无声无息，销声匿迹，表现出作者十分无奈的愁绪。 仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙岸上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也无法搜寻。 （3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝 然的双眼前过去。 排比句。作者从人们平时生活的细节，展现了日子在生活的不经意中往来赶快。 仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；考虑的时候，日 子从紧皱的双眉前过去。 仿写2：嬉戏的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日 子从屏幕前过去。 仿写3：漫步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖越过；抚琴 的时候,日子从我的指间轻轻地流过。 （4）过去的日子如轻烟，被细风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留