初中物理_力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力 各位同学，大家好。今天，我要和咱班同学共同来了解物理中关于“力”的相关问题。 范老师给我介绍咱们班时，说咱班孩子荣誉感强，特别有凝聚力，还给我推荐了几位能力特别强的同学：如XX和XX。但是，物理中所说的力，要比生活中所说的力含义更狭窄，也更确切。 看下面的视频，找出用到“力”的地方。 视频： 提问：你从刚才的视频中找到哪些用到“力”的地方？ 学生回答：********** 以上例子中都有力的存在 归纳以上的现象：前面这些都是物体（火车、人、狗、守门员、推土机、运动员），后面这些也是物体（车、龙舟等） 你发现，有力出现时，出现几个物体？ （生：两个） 我们将主动提供力的这个物体叫施力物体，而被动受到力的这个物体叫受力物体。 请思考： 1、如果没有物体，或只有“施力物体”或“受力物体”单独一个的话，会产生力吗？ 2、不接触的物体间有力的作用吗？ （磁力、引力） 学生回答，举例分析。 我们来看刚才说的例子，拉、划、扑、推等这些动词，是对物体间这些作用的具体描述。（例子：守门员扑球，“扑”就是用来描述守门员对球有力的作用）请同学们根据刚才的例子，归纳出在物理中如何描述“力”。 （板书：一、力（F）：一个物体对另一个物体的作用） 为了方便起见，用一个英文字母来表示这一物理量——F（Force）。 下面，请各组同学利用你桌上