初中生物_第二节 消化和吸收教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 第二节消化和吸收（第三课时） 课型 新授课 序号 3-1-2 备课人 单位 备课标 课标分析:本节课属于一级主题“生物圈中的人”下的二级主体“人的食物来源于环境”的相关内容。人要从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。 课标具体要求如下： 具体内容 活动建议 描述人体消化系统的组成 概述食物的消化和营养物质的吸收过程 探究发生在口腔内的化学变化 制作小肠壁结构的模型 教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： 消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其主要功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。 课程具体目标选择: 1、描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程 2. 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 3.通过观察与思考、探究活动、分析与讨论、演示实验等一系列活动，使学生了解消化系统的组成，食物在消化系统内的消化和吸收过程，树立结构和功能相统一的观点。正确使用生物实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作技能 4.通过探究活动、演示实验等一系列活动，初步学会生物科学探究的一般方法，提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、记录数据、数据的整理与表达、对结果的解释、得出结论、表达交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。