教科版语文小学二年级上册全册教案.pdf

教科版语文小学二年级上册全册教案 《小溪生病了》教学设计 教学目标 1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己” 10 个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭 的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描 摹汉字“扔、生、光。”2 朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、 不顿读。 3 能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些 什么。 4 明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 重点和难点 1正确读准十个生字的音，注意“扔”右边部分的笔顺及在田字 格中的位置。 2 用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 教学准备 生字卡片、录音机、多媒体 教学过程 一启发谈话，揭示课题 1 出示词语：生病。学习生字：生、病。 2 交流：小朋友你们生过病吗？生的什么病？ 师：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。 3 揭示课题，读课题。 4 质疑。 二 感知课文，学习生字 1媒体出示小溪动画。 过渡：你喜欢这条小溪吗？为什么？（清澈见底，清凌凌，清清 的，绿绿的） 2 出示句子“小溪水，清清的、绿绿的。” 指导朗读句子，注意 读准轻声。 师：可是有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？ 3 听录音，整体感知课文，思考：小溪怎么会生病的？ 4 交流，并学习生字。 扔——认识新笔画“横折折钩”，边读边书空。指导在田字格中 的位置。 扔——丢（近义词） （做动作、唱近义词儿歌） 变、黑——交流记字方法。 5 媒体播放（小溪生病的动画） 出示句子“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。” (1)指导朗读：看到小溪生病了，你感到怎样？（难过、不高兴） (2)你能带着这种感受来读读这句句子吗？ (3)指名读，男女生比赛读。 6 师引读第四、第五小节。 （1）思考：现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病的吗？ 指名说。 引读：难怪小鸟说——你们自己就是医生。大家听了，仔细想想 ——都不好意思了。 （2）学生字：己、仔、细。 7 媒体播放（小溪病好的动画）。——跟着背景音乐师口述第六 节。 （1）出示句子“又过了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的， 绿绿的。它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝 （2）学习生字：串（你还知道“一串什么”？） （3）指明读，找伙伴读，挑战读。 三 朗读全文，练习说话 练习想象说话。 师：小溪病好了，边跑边笑，笑出了串串酒窝窝，它遇到了小动 物，会对它们说什么呢？ 1小组讨论。 2 全班交流，老师指导。评一评：谁说得清楚、连贯。 3 老师小结。 四 巩固练习，指导写字 1 朗读生字、词语。（媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动 画） 2 用“生、细”一字开花。 3 写字指导：在教师的指导下描摹“扔、生、光” 《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计 教学目标：1、认识 14个生字，会写 6 个字。着重指导学生写带 口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背 诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情 感。 教学重点：1、认识 14 个字，会写 8 个字。 2、学写带有口字 旁的字。 教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。 教学准备：生字卡、教学课件、图片 课时安排：四课时。 教学过程： 第一课时 一、导入激趣。 1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大 地，送来了温暖。（谜底：太阳） 2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。 二、初读课文。 1、自由读课文：借助汉语拼音读课文