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幼儿园教研总结 教研工作总结 随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我 们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿 的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教 育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不 了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展， 必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升 作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终 促进每个幼儿发展。 一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。 当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。 我园在园本课程开发时，以主题探究活动教学为突破口，我 们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文 章，收集各类幼教新信息，并把主题探究活动教学开展较好 的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习 讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有 自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着 教师的教育行为，并在各班进行主题探究活 动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的 新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的 表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏 和学习。 二、加强教研组建设，提高教研质量 质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随 着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育 观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自 己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践 脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活 动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研 组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰 当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组 也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在 教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合 实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这 样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育 活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让 他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性， 从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统 一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每 次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀 的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、 教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自 身认识，优化教育行为。 我园十分注重特色教学：快乐双语教学.特长教学 在快乐识字方面已成为我园常规教育活动。本学期我 园尝试结合主题探究活动教学开展识字认读游戏活动，利用 集体或分组的方式，采用游戏为主的形式，在主题探究活动 探索中学习，幼儿在认读字卡、造句、口头表达能力方面有 所提高。 在快乐学英语方面注重幼儿听说能力的发展，以激发 他们学习语言、创造语言的欲望为目的。从身边的事物学起， 采用生动有趣、灵活多样的教学方法提高幼儿兴趣。例如： 肢体反应教学法、情景教学法、歌曲韵文教学法，沟通式教 学法等，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过 程中快乐的接受英语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用 英语进行听、说、唱、演的能力。另外。美术班的幼儿每周 一次画展，以成为幼儿园一道美丽的风景线，幼儿的美术作 品分别在国家级.省级.市级参赛中获得一.二.三等奖。 三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。 环 境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于 更新观念，以主题探究活动教学为重点，每班创设专，家长、 幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到 同行好评。 四、做好家长工作，家园共建促教育。 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚 持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班 人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共 同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等， 让家长更多了解国内外幼教动向。 五、问题与思考。 回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清 楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和 不足。 1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教