2.2整式加减教案.docxVIP

2.2整式加减授课设计 2.2整式加减授课设计 2.2整式加减授课设计 2.2 整式的加减〔第 1 课时〕 授课目的： 理解同类项的看法 . 掌握合并同类项法那么，会进行简单的同类项合并 . 运用类比数学思想方法，睁开学生研究能力、问题的抽象概括能力. 授课重点： 合并同类项法那么 难点：对同类项看法的理解，合并同类项法那么的研究过程 . 教法：互动研究法 学法： 小组商议法 授课过程： 复习 〔1〕举例说明什么是多项式，多项式的次数、多项式的项、常数项 . 学生活动：学生抢答 一、情境引入 问题 1：在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是 100 km/h ，在非冻土地 段的行驶速度是 120 km/h，列车经过非冻土地段所需时间是经过冻土地段所需时间的 倍 ，若是经过冻土地段需要 t h，你能用含 t 的式子表示这段铁路的全长吗？ 学生合作研究：解析量和未知量之间的数量关系 . 教师总结： 依题意可列出非冻土地段所需时表示为 ，依照行程 时间 速度，铁路全长是 = 100t 120 2.1t ，即 100t 252t . 那么 100t 252t 可以化简吗？下面我们就来学习今天的新 知识——同类项 问题 2：〔1〕运用运算律计算： 100 2 252 2= ，100 2 252 2 = ； 〔2〕依照〔 1〕中的方法完成下面的运算，并说明其中的道理： 100t