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“8”的加法教学案例与反思 宁夏灵武市东塔学校 郑旭香 电子邮箱:lwzhengxuxiang@163.com 手机号通讯地址：宁夏灵武市东塔学校 邮编：750400 一、创设情境，引入新课 师：操场上现在可热闹了，你们想不想去看看同学们在做什么？（想）那么我们就一起去操场上看一看吧。（课件演示8人跳绳情境图） 二、探究新知 1、读信息，提问并解答 师：仔细观察图说说你都发现了什么？根据你的发现你能提出什么数学问题？ 生：我发现了树、学校、红旗还有操场上有8个同学在跳绳。 师：根据8个同学跳绳情景图你都能提出那些数学问题呢？（先独立提问，然后与同桌交流你提的问题并尝试解答。） 汇报交流结果： 生1：左边有7个同学，右边有一个同学，我想知道一共有多少个同学？ 师：怎么写算式呢？ 生1：可以写1+7=8，也可以写7+1=8 师：为什么要用加法计算呢？ 生：因为想把左边和右边往一块放就用加法计算。 师：你是怎么算出得数的？ 生1：我一个一个数了，共数了8个。 生2：我一看算式就知道是8个。 生3：我看小手算出来的。 生4:我先记了7个又接着数了1个，就知道是8个。 师：为什么可以写两个算式呢？ 生1：因为前面学过交换加号前面和后面两个数的位置得数不变。 师：说的真清楚，谁还有不同的问题要说？ 生2：我发现有4个男孩，有4女孩，我想知道一