化学教学中课程来源开发的探讨.docVIP

化学教学中课程来源开发的探讨 摘要：本文针对课堂教学中存在教学耗时多、效率低，重形式、轻实质，学生得不到有效发展等问题，从课程的物质资源和人力资源两个方面，在课堂教学中如何对课程资源进行有效地开发和利用，促进学生的有效发展作了阐述。 关键词：化学教学课堂教学课程资源有效教学 当前，在农村普通高中化学课堂教学中，较普遍地存在一个非常突出的问题是课堂教学耗时多、效率低，教学重形式、轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。具体的表现有： （1）教学目标的定位不准：教师在进行教学设计时，没有根据学生的知识基础和接受能力来确定教学目标，从而导致教学过程中脱离学生实际，教学效率低下。 （2）学生学习的主动性激发不够：教师在教学过程中，仅关注到自己的教学方面，没有关注到学生的学习方面，学生学习的积极性、主动性调动不够，导致学生学习的效果较差； （3）忽视师生间的交互性和课堂的生成性：在课堂教学中，忽视了师生群体在课堂教学活动中多边多种形式的交互作用和创造能力，忽视了课堂教学中生成的资源，使课堂教学单调、枯燥乏味，导致学生厌学情绪的产生。 上述问题出现的主要原因之一是因为教师在课堂教学过程中，没有或较少地对教学资源进行有效开发并加以利用。而课堂教学的目标就是促进学生对双基知识的落实、能力的可持续发展和情感、态度等价值观的形成。