3的倍数的特征 (2).docVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸 学 科 数学 班级 五年级 授课教师 方龙兴 授课时间 10月22日 课 题 3的倍数的特征 课 型 新课 课时安排 1课时 教 学 目 标 (三维目标) 1、在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。 2、能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解 决方法。 教学重点 观察发现3的倍数的特征 教学难点 运用2、3、5的倍数的特征 教学方法 自主学习、合作交流 辅助教具 课件 教 学 过 程 一、问题导入： 大白＋大白=白胖胖 大白胖=（ ） 1、生自主猜测解答，引入分析问题的重要性。 2、师指名学生引出答案。 3、提出问题： 612是3的倍数吗？ 二、探索新知： 1、猜一猜3的倍数特征。 2、出示百数表，让学生验证刚刚的猜想的正确性。 3、探究3的倍数特征。 （小组合作，探索发现符合3的倍数特征的数，并总结特征） 4、学生反馈，并相互质疑。 5、师引导总结： 3的倍数的特征： 各个数位上数字和是3的倍数的自然数。 6、尝试练习： 三、挖掘根源： 1、提出问题： 3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？ 2、生小组讨论，自主发现。 3、师课件演示：总结各个数字和的缘由。 每个10根，3个3个的分余1根； 每个100根，3个3个的分余1根； 每个1000根