3的倍数的特征 (4).docVIP

教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 苏州叶圣陶实验小学数学备课表 2014年4月24日(总第四十七课时) 教学 内容 3的倍数的特征（教科书P76～77的例题，完成 “想想做做”的习题。） 教学目标 1、通过让让学生经历3的倍数的特征的探索过程，认识3的倍数的特征，学会判断一个数是不是3的倍数。 2．通过学习活动让学生在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法，并进一步学会与同学交流，培养探索意识、概括能力、合情推理能力。 3、通过学习加深对自然数特征的认识，体会数学活动的意义和作用，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 重点难点 重点：使学生理解并掌握认识3的倍数的特征。 难点：能正确运用特征判断一个数是不是3的倍数。 教学准备 投影等。 教 学 过 程 教学环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 复 习 引 入 利用生动活泼的游戏活动引入，在回顾所学求一个数倍数的方法的同时，初步感知3倍数的特征，激发学习兴趣，为后面的进一步学习作基础，并从而引入研究课题。 1、教师在黑板上写出一组数：5、6、14、18、25、27、36、41、90，谁能判断出哪些是3的倍数? 教师再写出几个数：1540、2856、3075，再问：谁能很快判断出哪些数是3的倍数