化学新课程质疑管理论文.docVIP

化学新课程质疑管理论文 摘要：新的化学课程标准要求我们更新教学理念，要特别注意培养学生的科学素养以及学习能力，教学要以人为本，要求我们的角色既是学生的导师又是学生的学习伙伴，为了让这种新型的师生关系在课堂中得到充分体现，课堂上巧设疑问，科学引导学生设问是培养新型师生关系的重要策略。 关键词：新课标、化学教学、质疑技巧。 翻开新课本，跃入你眼帘的是，新课本比以往课本多了许多彩图，多了许多思考与交流，多了许多学与问，多了许多实验，多了许多资料卡片；少了习题。这许多的不同，给我们做教师的启发是什么？它告诉我们，再不能用课内灌输、课外习题强化来教学生，再不能用大量的练习来换取学生的高分；而应非常注重学生的科学素养、可持续学习能力的培养。凝视那些彩图、思考与交流、学与问、资料卡片、以及有关化学用语的中英文对照，想想自己多年的化学教学历程，新课程要求我们要更新教学理念，转变学生的学习方式，在课堂上如何让学生学得欢喜，学得有余味，积极主动的学。要达到这种教学效果，就要注重师生的双向交流，科学质疑是加强双向交流的重要技巧。下面我就在新课标要求下，怎样培养和激发学生质疑谈谈我的做法。 一、引导学生课前自我质疑。 心理学认为：激发质疑是使个体在某种内部和外部刺激的影响下，始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即提出疑难问题，激发学生质疑可以集中学生学习注意