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PAGE 23 《信息图表设计》教学大纲 课程编码：0813102603 课程名称：信息图表设计 学时/学分：48/3 关联课程： 先修课程（三大构成、矢量图设计软件、图形创意、字体设计、版式设计、PHOTOSHOP） 后习课程（毕业设计、社会实践） 适用专业：视觉传达设计专业 开课教研室：视觉传达设计教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校视觉传达专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案制定。选择信息图表设计的概论、认识信息图表、信息图标类型、信息图表表现形式、信息图表构成要素、信息图表设计方法、信息图表设计流程七部分内容。共48学时，3学分，其中实践环节占24学时。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课引导与实践等环节，重视过程性评价，重在考核学生的创新思维和知识运用能力。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、设计作品等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、阶段性作品设计等过程性评价占评价权重的70%，结课设计作品占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概述 4 2 认识信息图表 讲授4学时+课内实践2学时 课堂提问、收集相关素材5% 3 信息图标类型 讲授4学时+课内实践2学时 课堂提问、收集相关素材5% 4 信息图表表现形式 讲授4学时+课内实践2学时 课堂提问、收集相关素材10% 5 信息图表构成要素 讲授4学时+课内实践6学时 课堂提问、小组讨论、收集相关素材20% 6 信息图表设计方法 讲授2学时+课内实践6学时 命题制作图表设计作品 30% 7 信息图表设计流程 讲授2学时+课内实践6学时 命题制作图表设计作品 30% 二、课程资源库 参考书：作者（译者）.书名.出版社.出版时间． 许一兵,动态图形设计[M]. 上海人民美术出版社 , 2013 李世国,交互设计[M]. 中国水利水电出版社 , 2012 (美)基恩·泽拉兹尼著,用图表说话[M]. 清华大学出版社 , 2008 叶苹,段佳著,图表设计[M]. 江西美术出版社 , 2006 李钧编著,动态媒体设计[M]. 上海人民美术出版社 , 2005 孙皓琼,图形对话[M]. 清华大学出版社 , 2011 期刊：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）． 艺术与设计(理论). CSSCI. ISSN1008-2832. CN-3909/J 包装工程．核心期刊. ISSN 1001-3563. CN50-1094/TB 装饰. 核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J 艺术百家. 核心期刊. ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J 艺术工作. CSSCI. ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J 电化教育研究. 核心期刊. ISSN：1003-1553.CN：62-1022/G4 Journal of Computer-Aided Design Computer Graphics.计算机辅助设计与图形学学报. 核心期刊/EI.ISSN：1003-1553.CN：62-1022/G4 Journal of Mechanical Engineering. 机械工程学报.核心期刊/EI.ISSN：0577-6686.CN：11-2187/TH Acta Electronica Sinica. 电子学报.核心期刊/EI.ISSN：0372-2112.CN：11-2087/TN 南京艺术学院学报(美术与设计). 核心期刊. ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J 三、教学内容及教学基本要求 第1—4学时 概 论 1.课前准备 信息图表设计课程是本专业的核心专业课程，在教学过程当中明确课程地位和课程属性，需认真分析教学对象特征，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展能力。认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料。 1.1课程属性与教学目标分析： 本课程是近年来新兴课程之一，是所有视觉传达设计专业学生的必修课。信息图表设计是在大数据背景的新形势下诞生的设计方向，通过对信息的提炼与整合，完成信息数据的设计与展现。本课程是视觉传达设计专业的核心课程，是近年来逐渐兴起的一种视觉设计表达方式。 信息图表设计教学注重将信息化大数据的背景与现代设计观念融合，启发学生加强对数据的提炼与把握，并选择合适的图表类型进行设计表现。 1.2学习对象分析： 本课程授课对象为视觉传达设计专业大四年级学生，