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PAGE 16 《铜版画一》教学大纲 课程编码：0812105102 课程名称：铜版画一 学时/学分：32/2 关联课程：先修课程（素描、色彩、黑白木刻基础） 后习课程（铜版画创作与研究一、铜版画创作与研究二） 适用专业：美术学专业 开课教研室：美术学教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定铜版画的历史发展、基本要求、色彩规律、步骤示范、名作欣赏、创作实践等7部分内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂习作、课堂提问、结课铜版画作业等方式对学生进行考核评价，其中课堂习作、课堂笔记、课堂提问、课后复习等过程性评价占评价权重的70%，结课作业占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 考核权重及评价方法 1 概论 2 无考核权重 2 理论讲解 2 10%课堂提问 3 示范作画步骤及名作赏析 4 10%作业示范、课堂笔记 4 实践创作人物一 6 10%课堂习作 5 实践创作人物二 6 30%结课作业 6 实践创作风景一 6 10%课堂习作 7 实践创作风景二 6 30%结课习作 二、课程资源库 1.参考书： ［1］ 张天星.《版画艺术》.苏州大学出版社. 2006年10月. ［2］周芜著.《中国版画史图录》.上海美术出版社. 1988年. ［3］李仲.《铜版画》.西南师范大学出版社. 2007年4月. ［4］丁奕.《版画鉴赏方法》.北京美术摄影出版社2011年9月. ［5］李永永.《版画创作》.重庆出版社. 20013年7月. 2.期刊： ［1］陈昊.《 拓展与呈现》.湖北美术学院学报.2017年6月. ［2］吕文婷.《潜意识因素对铜版画技法的作用》.东方藏品.2018年7月. ［3］ 熊丹.《 铜版画语言探究—传统技法与现代意识的碰撞》.海南大学.2018年5月. ［4］陈艳婷.《晚清风尚—馆藏19世纪中国风情铜版画赏析》. 文物鉴定与鉴赏.2018年5月. ［5］ 曹红利《 铜刻自然—赏析王军铜刻版画》.艺术品鉴.2018年3月. ［6］ 杨悦.《 黑白的艺术情怀—文学作品插画创作感想》. \o 紫色刊名为 美术研究.2007.2. ［7］ 殷小彤.《 明清时期西洋铜版画在华传播与出版的兴盛》出版广角2015.11. ［8］ 代大权.《 王琦：美术的一面大旗 旗下的一名士兵》. \o 紫色刊名为 美术.2007.2. ［9］刘启红.《莫兰迪铜版画研究-浅谈中国高校铜版画教学》. \o 紫色刊名为 美术教育研究.2017.4. ［10］孟宪华.《铜版画直刻法创作实践研究》.中央 \o 紫色刊名为 美术学院.2017.3. 3.网络资源： ［1］ 艺术中国网站/ ［2］ 雅昌艺术网网站/ ［3］写生中国网站 / ［4］观澜版画/ ［5］网页素材网站 / 三、教学内容及教学基本要求 本课程内容主要包括讲授铜版画的基本技法，重点讲授铜版画干刻与美柔汀技法。通过学习使学生了解版画艺术的工具、材料、特点和制版原理，初步掌握铜版画的基础知识和技能，具有欣赏版画与独立创作版画的一般知识和能力。通过教授铜版画设计，使学生实现审美观念的转移，以及对铜版画的熟练运用，达到对铜版画基本知识、技法和艺术特性的全面理解，并贯穿于艺术实践中。 概论 1.课前准备： 熟悉课程内容以及相关材料，提前让同学们准备好相关材料和工具。并阅读参考相关文献，不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。 1.1课程属性与教学目标分析： 《铜版画一》是美术学专业的必修课程。通过本课程的教学，使学生了解铜版画的发展脉络，掌握铜版画一的基本技法，训练学生的动手能力，使学生能够运用技法、肌理等版画语言和版画技巧表现物体的形体、空间、质感、量感的变化关系，提高学生的铜版画作品的造型能力，同时使学生的审美层次得到提升，艺术视野更加开阔。 通过本课程的教学，目的是使学生了解铜版画一的基本分类及特点，熟悉铜版画的基本技法，理解铜版画的作画步骤，掌握铜版画的基本技能，使学生具备一定的创作和研究的能力。 1.2学习对象分析： （1）在知识基础方面，本课程授课对象为美术学专业大三年级学生，经过前期的基础素描、色彩、黑白木刻、水印木刻的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于铜版画专业基础知识、技能