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PAGE 15 《素描二》教学大纲 课程编码：0812100202 课程名称：素描二 学时/学分：32/2 关联课程：先修课程（素描一） 后习课程（色彩一、色彩二） 适用专业：美术学专业 开课教研室：美术学教研室 课程类别与性质：专业基础课程、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，《素描二》的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定石膏胸像写生、人物胸像写生、半身带手人物写生、全身人物写生等作为教学内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与练紧密结合，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出能力考核。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂作业、课堂笔记、课堂提问与课程结业作品等方式对学生进行考核评价。其中课堂作业、课堂笔记、课堂提问等过程性评价占评价权重的70%，课程结业作品占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 本部分内容不占考核权重 2 石膏胸像写生 6 本部分内容以课堂作业、课堂提问与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为 20% 3 人物胸像写生 8 本部分内容以课堂作业、课堂提问与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为 20% 4 半身带手人物写生 8 本部分内容以课堂作业与课堂笔记等方式进行过程性评价，考核权重为 30% 5 全身人物写生 8 本部分内容以课程结业作品等方式进行过程性评价，考核权重为 30% 二、课程资源库 1.参考书： ［1］葛争红著.《素描》.知识产权出版社.2005年. ［2］宫六朝主编.《素描人物教学对话》.河北美术出版社.2000年. ［3］黄海荣著.《素描的艺术·西方现当代素描》.美术出版社.2017年. ［4］伯里曼著（美）.《伯里曼人体结构绘画教学》.广西美术出版社.2002年. ［5］章仁缘著.《国外素描概念》.江西美术出版社.2003年. ［6］姚宏翔著.《西方素描艺术图典》.上海画报出版社.1999年. ［7］米克迈斯伦·杰克萨瑟恩（英）.《英国创意素描工作坊拓展创意思维》.上海人民美术出版社.2016年. 2.期刊： [1]美术研究.核心期刊.ISSN：0461-6855.CN：11-1190/J. [2]美术观察.核心期刊.ISSN：1006-8899.CN：11-3665/J. [3]美术.核心期刊.ISSN：1003-1774.CN：11-1311/J. [4]新美术.核心期刊.ISSN：1674-2249.CN：33-1068/J. [5]艺术百家.CSSCI.ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J. [6]装饰.核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J. [7]美术学报.核心期刊.ISSN：1004-1006.CN：44-1135/J. [8]艺术工作.核心期刊.ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J. [9]文艺研究.核心期刊.ISSN：0257-5876.CN：11-1672/J. [10]南京艺术学院学报(美术与设计).CSSCI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. 3.网络资源： [1]中央美术学院精品课程中央美术学院造型学院《素描》 [2]/coursestatic/course_3576.html [3]/jpkc/shumiaoyuyan/wangluoketang.htm [4]中国家精品课程资源库 [5]中国大学资源共享课——爱课程 三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时 概 论 1.课前准备 (1)教师在上课前应研读查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解素描的教学内容，设计科学的教学方法。明确课程属性，细化教学目标，对课程教学进行精细化设计。 (2)精心备课，提前准备教学进度表，并根据教学大纲要求和教材特点，结合学生实际，选择合适的教学方法。对教材进行梳理，以达到最佳的教学效果，并撰写教案。 (3)将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。 1.1课程属性与教学目标分析： 本课程是美术学专业的基础课程之一，是所有美术学专业学生的必修课。素描既是造型艺术的基础，又可作为一种独立的绘画形式而存在，素描是美术学专业的核心课程。本课程使学生进一步了解素描绘画的理论知识，熟悉素描的造型方法，理解正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，掌握控制和处理画面的实际操作方法，使学生具备健康的审美观，较高的艺术修养和鉴赏能力，获得能准确、生动、深刻地表现对象的能力。通过素描二的学习，为学生今后的美术学专业课、创