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《室内设计基础》教学大纲
课程编码:0814100602
课程名称:室内设计基础
学时/学分:32/2
关联课程:
先修课程(透视、工程制图)
后习课程(AUTOCAD、3DMAX)
适用专业:环境设计专业
开课教研室:环境设计教研室
课程类别与性质:专业课程、必修
课时分配与考核权重
按照学校的整体要求,基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析,本课程的内容依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案,选定室内空间组织和界面处理、室内采光与照明、室内色彩与材料质地、室内陈设与绿化等5部分内容,共32学时,2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做紧密结合等环节,推进考评方式改革,重视过程性评价,突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路,本课程主要以课堂提问、分析报告、作品设计等方式对学生进行考核评价,其中课堂提问、分析报告、阶段性作品设计等过程性评价占评价权重的70%,结课设计作品占评价权重的30%。
课时分配与考核权重一览表
序号
章节
课时数
评价方法及考核权重
1
概 论
1
本章考核权重0%
2
第一章 室内空间组织和界面处理
3
本章考核权重15%,包括四个内容,两个知识点,以分析报告的方式进行考核。
3
第二章 室内采光与照明
4
本章考核权重10%,包括四个内容,三个知识点,以随堂测试的方式进行考核。
4
第三章 室内色彩与材料质地
4
本章考核权重10%,包括三个内容,三个知识点,以分析报告的方式进行考核。
5
第四章 室内陈设与绿化
6
本章考核权重15%,包括四个内容,三个知识点,以分析报告的方式进行考核。
6
第五章 人体工程学、环境心理学与室内设计
6
本章考核权重20%,包括四个内容,四个知识点,以课堂作业的方式进行考核。
7
第六章 室内设计基础综合练习
8
本章考核权重30%,以分析讲演的方式进行考核。
二、课程资源库
1.参考书:
张绮曼.《室内设计资料集》.中国建筑工业出版社.1991年.
和田浩一[日].《室内设计基础》.中国青年出版社出版社.2014年.
戴昆.《室内色彩设计学习》.中国建筑工业出版社.2014年.
郑曙畅.《室内设计思维与方法》.中国建筑工业出版社.2014年.
李文彬.《建筑室内与家具设计人体工程学》.中国林业出版社.2012年.
2.期刊:
艺术与设计(理论). 核心期刊/CSSCI.ISSN1008-2832.CN-3909/J
艺术科技.核心期刊/CSSCI.ISSN:1004-9436.CN33-1166/TN
装饰.核心期刊/CSSCI.ISSN:0412-3662.CN:11-1392/J
建材与装饰.核心期刊//CSSCI.ISSN:1673-0038.CN51-1683/TU
中南林业科技大学学报. 核心期刊//CSSCI.ISSN1008-2832.CN-3909/J
室内设计与装修.核心期刊//CSSCI.ISSN:1005-7374.CN32-1372/TS
世界建筑.核心期刊//CSSCI.ISSN:1002-4832.CN11-1847/TU
建筑知识. 核心期刊/CSSCI.ISSN:1002-8544.CN:11-1243/TU
南京艺术学院学报(美术与设计).核心期刊/CSSCI.ISSN:1008-9675.CN:32-1008/J
艺术百家. 核心期刊/CSSCI.ISSN:1003-9104.CN:32-1092/J
艺术工作. 核心期刊/CSSCI.ISSN:1003-5605.CN:21-1598/J
3.网络资源:
中国室内设计网网站/
德国室内设计网网站 /
设计本网站 /
中国橱柜设计论坛 /forum.php
马蹄室内设计网网站/forum.php
新软装/
梁志天设计事务所官网/
郑忠CCD设计事务所官网.hk/
林学明·广州集美组官网/
三、教学内容及教学基本要求
第1学时
概 论
课前准备
明确课程地位和课程属性,认真分析教学对象特征,细化教学目标,对课程讲授进行精细化设计。查阅相关资料,从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解工程制图课程的教学内容,设计科学的教学思路并撰写教案。认真备课,提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料,结合学生的实际,选择合适的教学方法,以期达到最佳的教学效果。将课内教学与课外导学进行有机融合,明确课外拓展内容和考核方式,培养学生自主学习和课外知识拓展能力。
1.1课程属性与教学目标分析
本课程是环境设计专业的专业基础课程。也是环境设计专业学生的必修课程。
室内设计与人们的日常生活紧密相关,是人与环境、人与自然和谐发展,以及人民生活水平与质量不断改善的重要标志。本课程的主要任务是让学生了解室内
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