《我是聪明消费者》教案.docxVIP

《我是聪颖的花销者》学习授课设计 《我是聪颖的花销者》学习授课设计 《我是聪颖的花销者》学习授课设计 《我是聪颖的花销者》授课设计 一、教材解析 “我是聪颖的花销者” 是四年级 《道德与社会》（上册） 第一单元的内容，该单元还包括“我家的出入本” 、“今天我当家”和“逛商场”三部分。 “我是聪颖花销者该部分的主要内容是教育学生面对鱼龙混杂的商品时，怎样鉴别真伪， 怎样做到理智花销。而一旦自己的花销权益收到威胁的时侯，又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益，做一个聪颖的花销者。 二、学生解析 在学习本课从前，学生缺乏观察商品外包装的意识，对 商品标志的作用、商标、购物凭证、中国花销者协会等知识 还不认识。 因此在授课时， 要让学生在实质生活中经历收集、检查、整理信息的过程， 经历把整理出的资料用语言、 图片、故事等形式表达出来的过程 , 经历抵花销购物故事进行解析、判断的过程 , 从而理解本课内容。 三、授课目的： 知识和能力目标：经过活动认识选择商品的相关知识，学会看包装袋或商品说明书中的相关信息，能依照包装袋上的信息鉴别商品的真伪、利害；初步拥有花销者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该怎样保护自己的权益。 过程和方法目标：培育学生的综合素质，培育其收集、 整理资料的能力和检查研究的能力，以及表达能力，培育学生互帮协作的集体主义精神。 感情目标：不断丰富和发展学生的经验、认识和感情，拥有在购物中保护自己作为花销者的合法权益的意识，初步形成学生法制看法和规则意识。 四、授课重点与难点 加强学生对商品的相关知识的教育，培育学生在花销时的自我保护意识。 五、授课策略 ．生活性 本课设计力求亲近联系学生生活实质，从他们所熟悉的事物下手，引导学生从中进一步认识相关购物的知识。 2．开放性 让学生课前去检查、认识、盘问、接见，在课堂交流自 己找到的资料后，可进一步激励学生走出室外，走进更大的 生活空间增加自己更多的感悟。在谈论上关注学生的个体体 验及合作中的表现。 3．连续性 经过活动环节的设计让每个同学都直接参加：动口、动 手、动脑，侧重活动之间的连续性，帮助学生获得互相联系 的、不断深入的经验和体验。 在授课过程中，教师侧重创立一个民主、友善的授课氛 围，教师也作为学生中的一员参加其中，并成为学生学习生 活的激活者；教师合时夸耀激励，注意保证相关知识的正确 性；侧重学生在活动过程中付出努力的程度，关注他们在原 有水平上态度、感情、行为表现上的发展。 六、授课过程 A、课前研究部分 、今天，老师为同学们请来了一位松鼠小朋友，他想和 大家交个朋友，同学们愿意么？ 2、松鼠听了小朋友的话，心里可快乐了。可是呀，他 想请小朋友们帮他一个忙，不知道大家愿意不肯意？ 3、我们来听听松鼠要大家帮个什么忙？ 多媒体出示：小松鼠说“我是松鼠娃娃，我想知道相关 商品包装、标签或商品说明书的相关信息，聪颖的小朋友， 你们能告诉我吗？” 4、为了帮助松鼠全面认识商品包装的知识，老师把小 朋友们分成五个活动小组，以小组为单位收集资料、检查访 问。第一小组负责查找食品类的；第二小组负责查找衣饰类 的；第三个小组负责查找冲洗用品类的；第四个小组负责查 找化妆品类；第五个小组负责查找药品类的。请同学们把自 己收集到的包装袋、标签或商品说明书拿出来，仔细观察上 面有哪些信息，互相交流谈论，弄懂各种标志表示的意思。 5、为了给小松鼠一个满意的答案，老师给大家一周的 时间，一周后我们来向小松鼠报告，好吗？ 6、最后，老师给大家提个醒，为了让小松鼠掌握好商 品包装、标签或商品说明书的相关知识，我们可采用文字、 图片、实物、小品表演等生动爽朗、有兴趣的形式向小松鼠 报告哦。 B、新课导入部分 同学们，我们又见面了。大家都准备好怎么帮小松鼠了 吗？好，下面我们请五个活动小组依次上来报告。 c、师生互动部分 1、各活动小组报告 2、同学们的报告真优异，我们看小松鼠满不满意。 多媒体出示：小松鼠说“感谢小朋友的帮忙，听了小朋 友的报告后，我对商品包装、标签和商品说明书有了进一步 的认识。看了小朋友的优异报告，我相信小朋友们必然是聪 明的花销者，让我们一同来玩“我是聪颖花销者”的闯关游 戏，好吗？” 活动一“火眼金睛看包装” 多媒体出示：小松鼠说“第一关是火眼金睛看包装闯关 游戏。聪颖的同学们，你们看老师给我们准备了很多商品在 讲台上，请同学们依照所学知识进行鉴别，什么样的是合格 的商品，否则就不能够使用。 ” 教师随机总结：商品的真假能够从商品包装上可否注明 生产厂家、生产日期、保质期及通信地址、联系电话等几个方面去鉴别。 活动二“我是广告设计师” 多媒体出示： 小松鼠说：“同学们轻松地闯过了第一关，你们有信心挑战第二关么？第二关是我是广告策划师。在我们平常的生活中有很多的商品