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《一此中国孩子的呼声》第二课时教 《一此中国孩子的呼声》第二课时教 《一此中国孩子的呼声》第二课时教 22、一 xx 孩子的呼声 （第二课时） 一、学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解信的主要内容，抓住重点词句领悟作者所表达的真挚感情。 3、能联系实质谈自己学习课文的感觉，成立热爱和平，保护和平的信念。 二、授课重点 理解信中 “我”的呼吁，领悟 “我”对父亲的深切，对和平的特别期望是本文的授课重点。 三、授课难点 认识 “世界其实不太平，很多地区还洋溢着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇贵的 ‘和平之花 ’，成立保护和平的看法 ”是本文的授课难点。 四、教具： 有关战争的课件 五、授课过程 （一）、导入新课 1、师：同学们，我们能坐在光明的教室里上课，这真是一种幸福。因为， 不是所有的人都像我们这么好运，在一些地区，有些人正饱受着战争的劫难和伤害，此刻，就让我们去看一看那些受累受难的人们吧！（教师放课件：一些战争的画面，看完后教师把画面音乐关掉） 2、师：同学们，看完这一幅幅令人难以置信，震撼人心的画面后，你想说 点什么？（指几名学生回答） 1 / 5 3、 ：是啊， 争太残忍了。生命，在 火中血肉横 ；房屋，在炮声中 然倒塌。多少人无家可 ，多少人流浪失所。今天，就 我 一同去聆听一此中国孩子的呼声吧！（教 板 ，并指 ） 大家再深情地朗 一下 吧！ 4、找出雷利的呼声。 ：同学 ，通 上 的学 ，你 得雷利那 最 烈的呼声 ？（指名回答，教 板 ：和平！） 渡：雷利 什么要 出 的呼声， 是一此中国孩子的呼声 ？ 同学 自由朗 文 2—4 自然段，找出你感觉最深的地方， 一 ，想一想你从中领悟到了什么？ （二）、学 第 3 自然段，通 理解 句感觉爸爸壮烈 牲的 面及 和平的 切期望。 1、指名回答， 学生 出感觉最深的地方，并 感觉深的原因。 2、 件出示第 3 自然段。 ：同学 ，雷利是 含着泪水写下 段文字 的， 同学 默 一段，想一想你从哪些 或哪些句子中 懂了什么？ 3、指名交流 。教 相机在 件上点出： “和平！和平！和平！ ”三句 ，并指 学生朗 句 ： “啊，我听 了 ??和平！和平！和平！ ”（教 板 ：和平！） 4、学生 段 。 ：同学 ，爸爸 了 和平，壮烈 牲，他期望 和平，却无法看到真切的和平， 我 来 一 悲壮的一幕吧！ 渡：雷利再也看不到 的爸爸了。此刻，儿子只有 忍沉痛，在无尽 的思念中 找父 ， 同学 再默 2—4 自然段，用横 画出雷利有关回 爸 爸的句子。 1、指名学生 所找到的有关回 爸爸的句子。以下两句： ① 我到此刻都忘不了 ??“孩子，等爸爸回来，我必然送你一 ‘ 盔 ’。”②我的爸爸精晓四国 言 ??却被 争 去了宝 的生命。 2、领悟 “父子分 ”的 面。 件出示第 ① 句。 ：同学 ， 我 一同 2 / 5 走进雷利的回忆中，去感觉一下人间的那份亲情吧！请同学们齐读这一 句。 3、教师引导。师：雷利脑海中最忘不了的是什么？ 生：深情的目光。师：是啊，雷利两年来最忘不了的就是父亲那深情的目光，人们常说，眼睛是心灵的窗户，那你能从父亲那深情的目光中领悟他当时的心情吗？生；流连忘返。师：父亲倒底舍不得什么？生：祖国，亲人。 师：是啊，父亲立刻登上飞机，飞越千山万水，远离祖国远离亲人，面对自已最亲爱的妻子儿子，诚然流连忘返，但父亲是名军人，军人以遵从命令为天职，纵有万语千言，也只能化作一句深情的嘱咐。谁来读一读父亲说的这句话。 4、教师指导学生读父亲说的这句话。指名读，教师范读，（谁能比老师读得更坚定更有力）再指名读。 5、师：飞机远去了，母子俩还久久地站在那处，雷利从父亲走开的那一刻 起就每天盼，夜夜想，他多么希望爸爸能早日安全回来，多么希望爸爸手捧蓝盔微笑着向他走来，终于迎来了这日，可他等来的是什么呢？（教师放课件：抬灵柩的配乐画面。指名读，教师范读，指名读，想读的站起来读。达到感情高潮） 过渡：人生最大的悲伤莫过于生离死别，人生最大的残忍莫过于骨血分别。同学们，让我们再一次走进雷利的回忆中，去认识一下这位真切的军人吧！ （四）、学习第 ② 句，认识爸爸是一个特别优秀的人，更深切会雷利的丧父之痛及人们的惋惜之情。 1、课件出示第 ② 句，学生齐读这一句。 2、师：读了这句话后，你知道爸爸是个怎样的人吗？生：经济学硕士，精 通四国语言。师：一学问很高的人，一个优秀的外语人才。 3 / 5 3、 ：那父 倒底能够 人 作出哪些 献呢？（外交家，翻 官， 学家） 4、 ：可就是 么一个 雷利引以 毫的爸爸， 在却静静地躺在灵柩里，再也看不到他那深情的目光了，雷利真的无法面 ，也不敢相信，同学 ，你 能