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PAGE 26 《设计概论》教学大纲 课程编码：0810100402 课程名称：设计概论 学时/学分：32/2 关联课程： 先修课程（设计素描、设计色彩） 后习课程（平面构成、色彩构成、世界平面设计史、美学） 适用专业：设计学专业 开课教研室：环境设计教研室、视觉传达设计教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、课时分配与考核权重 基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，合理分配各章节所需课时，本课程的内容依据高等学校设计学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定艺术设计的概念与意义、艺术设计的历史、艺术与设计等部分内容，共32学时，2学分。本课程主要以课堂提问、课程论文、期中测试、期末考试等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课程论文、期中测试等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 无考核权重 2 艺术设计的历史（中国） 4 课堂提问和课后答题 10% 3 艺术设计的历史（西方） 4 课堂提问和课后答题 10% 4 艺术与设计 4 课堂提问和课后答题 10% 5 设计与科学技术 2 课堂提问和课后答题 10% 6 设计方法、程序与管理 2 课堂提问和课后答题 10% 7 设计的哲学 4 课堂提问和课程论文 20% 8 设计与文化 4 课堂提问和课程论文 10% 9 设计师与设计 4 课堂提问和课程论文 10% 10 走向未来的设计 2 课堂提问和课后答题 10% 二、课程资源库 1.参考书： 格罗塞.《艺术的起源》.商务印书馆.1984. 赫伯特·西蒙.《人机科学》.商务印书馆.1987. 彼得·科斯林.《现代建筑思想的演变》.中国建筑工业出版社.1987. 何人可.《工业设计史》.北京理工大学出版社.1991. 李砚祖.《装饰之道》.中国人民大学出版社.1993. 王家树.《中国工艺美术史》.文化艺术出版社.1994. 王受之.《世界现代设计史》.新世纪出版社.1997. 刘仲林.《中国创造学概论》.天津人民出版社.2001. 2.期刊： 世界建筑.核心期刊.CSSCI.ISSN：1002-4832.CN11-1847/TU. 艺术与设计(理论).期刊.ISSN：1008-2832.CN：11-3909/J. 家具.期刊.ISSN：1000-4629.CN：31-1295/TS. 南京艺术学院学报(美术与设计).CSSCI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. 创意与设计.期刊.ISSN：1674-4187.CN：32-1794/TS. 现代装饰.期刊.ISSN：1003-9007.CN：44-1031/T. 中国建筑装饰装修.期刊.ISSN：1672-2167.CN：11-4803/Z. 装饰.核心期刊.CSSCI.ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J. Journal of Mechanical Engineering.机械工程学报.ISSN：0577-6686.CN：11-2187/TH. [10]Acta Electronica Sinica.电子学报.ISSN：0372-2112.CN：11-2087/TN. 3.网络资源： 陈设中国. /portal.php. 设计之家. /. 设计在线. /. 视觉中国./. Inspiration Grid./. 三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时 概 论 艺术设计的概念与定义 第二节 设计的范畴 第三节 对中国当代艺术设计实践的简要分析 1.课前准备 熟悉课程教学大纲，明确设计概论的课程属性，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计，以达到对讲授内容和方式有更好的理解；查阅相关资料，从不同角度、不同侧面、不同层次深入透彻的理解设计概论课程的教学内容以及教学思路；根据教学大纲的要求以及课程教材的特点，结合学生的实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果，并撰写教案；查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；将课内教学与课外导学进行有机融合，明确课外拓展内容和考核方式，培养学生自主学习和课外知识拓展的能力。 1.1课程属性与教学目标分析： 《设计概论》是设计学专业的基础课程，是所有环境设计专业、视觉传达设计专业学生的必修课。主要以工业产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计为阐述对象，系统、概括地理解艺术设计的一般原理和规律，以及设计实践等内容。通过本课程的学习，使学生从宏观上全面了解艺术设计丰富的内涵和形式，从而具备从事专业设计的基本素养。同时，本课程具备了开阔学生眼界，提高审美水平，陶