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PAGE 16 《色彩一》教学大纲 课程编码：0812100302 课程名称：色彩一 学时/学分：32/2 关联课程： 先修课程 (素描一、素描二 ) 后习课程 (色彩二) 适用专业：美术学专业 开课教研室：美术学教研室 课程类别与性质：专业基础课、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定概述、水果与蔬菜类的色彩写生、玻璃器皿与罐子类的色彩写生、纤维织物类的色彩写生、花卉类的色彩写生5部分为教学内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做紧密结合，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的绘画表现打分标准。基于该教学考核评价思路，本课程主要以平时作业＋课程结业作业等方式对学生进行考核评价，其中，以上过程性评价占评价权重的70%，花卉色彩写生作为结业考查，占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 本部分内容不占考核权重 2 水果与蔬菜类的色彩写生 6 本部分内容以课堂提问+绘画作品的方式进行考核，考核权重为30% 3 玻璃器皿与罐子类的色彩写生 8 本部分内容以课堂提问+绘画作品的方式进行考核，考核权重为20% 4 纤维织物类的色彩写生 8 本部分内容以课堂提问+绘画作品的方式进行考核，考核权重为20% 5 花卉类的色彩写生 8 本部分内容以课堂提问+绘画作品的方式进行考核，考核权重为30% 二、课程资源库 1.参考书： [1](美)格尔尼.译者:解晓宁《色彩与光线》.人民邮电出版社.2013年. [2]李天祥、赵友萍.《色彩之境 色彩美研究》.化学工业出版社.2010年. [3]赵金秋.《设计色彩》.北京工艺出版社.2010年. [4]胡明哲.《色彩表述》.人民美术出版社.2012年. [5]孙化一.《色彩基础》.上海人民美术出版社.2008年. 2.期刊： [1]王素云.浅谈对色彩的几点认识和理解.大众文艺.2009.17 [2]杨华.从凡高画作看色彩的视觉感知特征.西安工业大学学报.2017.03. [3]安为.美术教育中色彩教学的措施分析.现代交际2016.04 [4]张强基.浅谈色彩表现的教学思考[J/OL].北方文学.2017.06. [5]柏柯村.浅析色彩语言在油画创作与鉴赏中的常见特点.艺术科技.2014.06 [6]陈芳.莫奈绘画色彩的情感表达.大舞台2012.04 [7]李睦.关于色彩教学方式的若干思考.艺术教育2016.10 [8]Nihal Demir.Comparision of traditional and computer Aided teaching approaches for the preschoolers’ color concept acquisition DOAJ.2008 [9]Ren FU.Development of Creative Thinking in Elementary Color Teaching. CSCanada.2016 [10]Jamie K.Opper.Binocular vs. Monocular Hue Perception. 爱思唯尔期刊 2016.11.007 3.网络资源： [1]刘南.2013.中国高等院校美术教程 绘画色彩教程 /book/wenxue/72631.html [2]苏杰明. 2016.美学知识讲座——色彩篇 /view/378e6c23bed5b9f3f90f1cb2.html [3]王怡然.2015.色彩静物色调训练 /article/dca1fa6f8af03af1a5405276.html [4]张德静.2016. 色彩静物示范 /v_show/id_XNDg1MzIzNTY4.html [5]杨澄.2015.央美色彩静物 /share/282444750/10126256414 三、教学内容及教学基本要求 第1—2学时 概 论 课前准备 （1）熟悉课程大纲及上课内容以及相关材料，并阅读相关参考文献。 （2）不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。 （3）查询、收集本学科相关的不同绘画题材及其代表作品。 （4）整理好课程教学中用到的图片、教具及相关画板画架等写生用具。 1.1课程属性与教学目标分析： 本课程是美术学专业的专业基础课程之一，是美术学专业学生的必修课。 本课程是兼具基础性理论性和应用性特征，目的是让学生了解基本色彩的相关理论知识，熟悉艺术史中优秀的色彩绘画范例，理解色彩的对比