《认知见习》教学大纲 (4).docVIP

PAGE PAGE 7 《认知见习》教学大纲 ? 课程编号：0810100102 课程名称：认知见习 周数/学分：2/2 关联课程： 后习课程（设计素描、设计色彩、三大构成） 适用专业：动画 开课教研室：动画教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、实习（实训）形式及时间安排 认知见习是动画专业的学生在开始进行专业基础课和专业课学习之前，对本专业所从事工作的性质和内容进行一次实地考察。这是动画专业一门重要的实践教学环节。课程时间为两周，针对目标为新入校的学生，对艺术类专业、课程设置等不太了解，首先对同学讲解普及一下艺术类专业课程的特点，专业方向等作出介绍，然后参观动画公司、设计公司、制作公司以及学校工作室，实地感受及亲身体验，增加关于动画艺术处理的感性认识，初步了解现代动画公司、设计公司、制作公司的环境、部门分配、运作模式等，为以后更好地学习动画专业课程建立一个感性的印象。 （一）能力目标 培养学生对整个动画行业有一个全面的了解认知。 （二）态度目标 培养学生遵守纪律，善于学习观察和记录的工作态度。 实习（实训）形式及时间安排表 序号 实习（实训）项目内容 时间（天） 实习形式 备注 1 实习动员 2天 课堂讲授 2 考察工作室 4天 实地考察 3 参观具有代表性的动画公司、设计公司、制作公司 4天 现场参观 4 认知见习总结 4天 论文 二、实习（实训）课程资源库 1.参考书： [1] \o 徐恒醇徐恒醇.《设计美学概论》.北京大学出版社.2016年. [2] 高艺师;代钰洪 .《三维动画基础》.中国传媒大学出版社.2018年5月. [3] 精鹰 .《3ds Max影视动画角色设计技法教程》.人民邮电出版社.2017年2月. [4]李艳.《美与物》. 北京大学出版社 .2012 [5]罗伯特·克雷.《设计之美》.山东画报出版社.2010. [6]常宁生，颐华明.《艺术、设计、与视觉文化》. 江苏美术出版社. 2006. [7] 彭国华.《3ds max三维动画制作技法(基础篇)》.电子工业出版社.2015年03月. [8] 金旭东.《三维动画设计实用教程》.电子工业出版社.2010年07月. [9]卢本.《设计与分析》.天津大学出版社.2003年. [10] 精鹰 .《3ds Max影视动画角色设计技法教程》.人民邮电出版社.2017年2月. 2.期刊： [1]艺术百家.ISSN：1003-9104 ，CN：32-1092/J. [2]包装工程.ISSN：1001-3563 ，CN：50-1094/TB . [4]当代动画.ISSN：2096-6032 ，CN：10-1582/G2. [5]电子世界.ISSN：1003-0522 ，CN：34-1313/J. [6]艺术与设计(理论）,ISSN：1008-2832 ,CN：11-3909/J [7]广播电视技术.ISSN：1002-4522.CN：11-1659/TN [8]美与时代.ISSN：1003-2592 ，CN：41-1061/B. [9]现代装饰（理论）.ISSN：1003-9007 ，CN：44-1031/TS. [10]IDEA.ISSN：0019-1209. [11]现代电子技术.ISSN：1004-373X，CN：61-1224/TN. 3.网络资源： （1） / （2） / （3) / （4）/ （5）/ 三、实习（实训）内容及基本要求 1.实习（实训）前准备 指导教师需提前制定实习安排及流程，并提前查阅相关资料，要求教师熟练掌握各个动画实验室器材的使用、功能、流程。并且教师对所参观的企业有一个全面的认知。告知学生本次认知见习的任务及目的。明确见习过程中的纪律要求，进行见习过程中的安全教育，要求学生做好相关准备。 1.1实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析 首先让学生参观各个动画工作室、实验室等。熟悉动画实验室各个器材及其功能。如摄影实验室、3D打印实验室、3维捕捉实验室、2维无纸实验室等。 学生通过自己对企业环境的观察感知以及企业技术人员的现身说教，使其对社会经济活动和专业课程的实践化有一个初步的认识，获得对自己将要开展的专业课程的性质有一个初步的了解。在认知见习的过程中，从技术人员那里获得直接或者间接的实践经验，积累相关实践知识，强化本专业的学习兴趣及目标，为以后专业课程的学习打下坚实的基础。 通过多元化见习安全教育，使学生熟知见习基本要求，企业行业规则，掌握见习中突发事件的应急处理办法。 通过认知见习集体活动，提升学生的创新思维和实践创新能力，培养学生团队合作精神和终身学习能力，感受企业文化，培养追求卓越的价值观、人生观。 1.2学习对象分析 本课程学习对象为大一新生，动手能力