《青绿浅降山水一》教学大纲.docVIP

PAGE 13 《青绿浅绛山水一》教学大纲 课程编码：0812101802 课程名称：青绿浅绛山水一 学时/学分：32/2 关联课程： 先修课程(线描花鸟、线描人物、工笔花鸟) 后习课程(青绿浅绛山水二、写意人物) 适用专业：美术学专业 开课教研室：美术学教研室 课程类别与性质：专业基础课程、必修 一、课时分配与考核权重 按照学校的整体要求，基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定青绿浅绛山水的工具、材料、基础技法为内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中，围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、课堂写生习作、课下临摹、结课作业等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课堂习作、课下临摹等过程性评价占评价权重的70%，结课作业占评价权重的30%。 课时分配与考核权重一览表 序号 章节 课时数 评价方法及考核权重 1 概论 2 0% 2 青绿山水的绘画材料与工具 2 评价方法：准备材料、课堂习作 考核权重：20% 3 青绿山水技法 8 评价方法：课堂习作、课后临摹 考核权重：25% 4 青绿山水步骤 8 评价方法：课堂习作、课后临摹 考核权重：25% 5 青绿山水的临摹 12 评价方法：结课作业 考核权重：30% 二、课程资源库 1.参考书： [1]吴蓬、杨为国.《芥子园画谱第一集山水》.广西师范大学出版社.2002年07月 [2]冯建吴.《山水画基础技法》.中国文联出版公司 .1995年. [3]许俊.《青绿山水画技法》.北京工艺美术出版社.2002年. [4]胡佩衡.《山水入门》.浙江人民美术出版社.2016年. [5]许俊.《青绿山水画技法》.人民美术出版社.2016年. [6]陈渊.《工笔青绿山水技法全解》.天津杨柳青画社.2015年. 2. 期刊 [1]路瑶.浅谈青绿山水的创作[J].大众文艺.2011年04期. [2]马力.“神韵”与“空灵”—中国山水画审美意识的形成[J].文艺研究.(6) [3]岑星品.青山绿水──浅谈青绿山水画[J].艺术探索.2011(2). [4]林凤书.盆景与中国山水画的断想[J].中国花卉盆景.1990(6). [5]王仲.自然清新之美观范保文山水画有感[J].国画家.1997(6). [6]韩茗妍.唐宋时期的青绿山水画[J].艺海.2013(5). [7]杜文岚、李春.中国山水画发展史管窥[J].中山大学学报论丛.2003(4). [8]林容生.现代青绿山水画的认识与实践[J].国画家.2000(1). [9]宋力.中国青绿山水艺术管窥[J].山东理工大学学报.2001(3). [10]朱一嫣.中国山水画展[J].中国花鸟画.2007(6). 3.网络资源： [1] /article/ea24bc395c07fada62b331f8.html [2] /content/10/0626/05/1362642shtml [3] http/fhtmls:///view/ec21129aaf1ffc4fff47ac0f.html [4] /p-308888026325.html [5] /view/9d462895a1116c175f0e7cd184254b35eefd1/s/blog_4a930a7f0100d7bi.htmlae5.html 三、教学内容及教学基本要求 第1—4学时 概 论 课前准备 （1）熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解； （2）充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设； （3）充分理解讲义内容，把握和完整知识由一种书本储存状态到教师传输状态再到学生头脑中的储存形式的两次转化； （4）查询、收集本学科相关的前沿资料及其在实际课题中的案例； （5）整理好课程教学中用到的相关工具、图片。 1.1课程属性与教学目标分析： 本课程是美术学专业的基础课程之一，是所有美术学专业学生的必修课。 本课程是兼具基础性理论性和应用性特征，包括两个方面：第一，使学生了解及掌握青绿山水的相关基础知识与技能。第二，青绿山水课程属于基础课，带有极强的实践性对提高学生的造型能力和创作能力有重要帮助。通过本课程的教学，目的是使学生了解青绿山水的基本技法、绘画步骤和临摹方法，使学生具备一定的创作和研究的能力。 1.2学习对象分析： 学习对象为大三学生，已经具备了基础的绘画知识，并具有相关的网络知识，经常浏览相关网站，对青绿山水的学习有浓厚的兴趣。通过学习可以让之前学习的理论知识转化为实际的绘