最新《新课标人教版五年级数学上册教案》汇编.pdf

新课标人教版五年级数学上册教案 第一课时 小数乘以整数 备课时间： 8 月 30 日 第 1 课时 总第 1 课时 教学内容： P2 例 1、做一做， P3 例 2 、做一做， P7 练习—第 1～ 4 题。 教学目的： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把 353 缩小到时它的 1/10 是多少？缩小到它的 1/100 呢？ 1/1000 呢？ 二、引入尝试： 大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？ ⑴例 1：燕子风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2 ）汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ (板书学生的汇报。 ) 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元 =3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元 +15 角 =10.5 元 用乘法计算： 3.5 ×3=10.5 元 3.5 元 =35 角 35*3=105 105 角 =10 元 5 角 =10.5 元 理解 3 种方法 ,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3 计算 ? 3.5×3 表示什么？（ 3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍 . ） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角 3．5 元 扩大 10 倍 3 5 ×3 × 3 1 0. 5 元 缩小到它的 1/10 1 0 5 105 角就等于 10.5 元 (6) 买 5 个 4.8 元的风筝要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ?P2 做一做 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的和 0.72×5 你们会算吗 ?能不能将它转 化为已学过的知识来解答呢 ?(生试算，指名板演。 ) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0 ．72 × 5 指名说是如何算的 . （2 ）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3 ） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3.6 0 缩小到它的 1/100 3 6 0 引导性提问 : 0.72 变成 72 发生了怎样的变化 ? 72*5 算完了 ,再该怎么办 ? 为什么要缩小到它的 1/100? (4) 回顾对于 0.72 ×5 ，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72 ，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩 大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100 。(提示 :根据小数的 基本性质 , 将小数末尾的 0 可以去掉 ) ●注意：如果积的末尾有 0 ，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0”去掉。 （5 ）小结小数乘整数计算方法 ?计算 7 ×4 25 ×7 0.7 ×4 2.5 ×7 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、运用