部编版八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》PPT教学课件.pptxVIP

; 《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。 今天，我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色。;1.学习并掌握生字词，了解游记的写作特点。 （重点） 2.朗读课文，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。（难点） 3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（素养）; 各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原，令人向往。;;; ;（ ）盛开;砾（ ）;;形容气势非常雄伟浩大。 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 很少有人的踪迹。 形容开阔或通达。; 本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。;课文可分为几部分？用自己的话概括每部分的主要内容。; 在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎样的景象？; 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。;作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？; 作者通过描写冰塔林的奇景和美丽，展现了雪域高原的壮美景色，表达了对大自然美的热爱和对大自然神奇力量的赞美。; 上节课我们跟着作者一起感受了各拉丹冬雪山的神奇、壮美，同时感受到了造物主的创造力。这节课我们继续感受各拉丹冬的魅力。; 跟随队伍行进在各拉丹冬，作者的身体状况不断发生变化，内心感受也不尽相同。读课文，试着找出这些变化。;关系：1.从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险，突出了本文“所至”和“所见”的独特性。 2.作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕，作者对各拉丹冬的感受与理解却越来越细致，想象也越来越有诗意。;合作探究; 这一派奇美令人眩晕，???物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？; 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 删去标红句子，全句的表达效果会有怎样的变化？; 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 作者是怎样描绘冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？;;;?议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。;?移步换景巧观察，语言比较平实、自由、随性。。;在长江源头各拉丹冬;1.下列加横线的字注音完全正确的一项是（　　） A.眩晕（xuàn）　骤然（zhòu）　蜷卧（juán） B.蠕动（rú）　 皱褶（zhě）　 腈纶（qíng） C.演绎（yì）　 棱角（líng）　 熠熠（yì） D.黧黑（lí）　 虔诚（qián）　 酝酿（niàng）;2.下面词语书写全对的一项是（　　） A.衰竭　　 砾石　　 蜿蜒　　 浩浩苍苍 B.墩实　　 烁烁　　 懈怠　　 漫不经心 C.漫溢　　 磅礴　　 瞭阔　　 精雕细刻 D.恭顺　　 静穆　　 挪动　　 穿流不息;3.下列句子中画线词语使用有误的一项是（　　） A.近代以来，国际局势风云变幻，上演了一幕幕大国兴衰的悲喜剧。 B.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人接踵而至。 C.虽然好长时间过去了，但那些新闻镜头却在我心里一直历历在目，难以忘怀。 D.月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，尽情地享受天伦之乐。;4.下列各句中没有语病的一项是（　　） A.能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。 B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 C.通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。 D.世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。;5.请仿照画浪纹线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，　　　　　。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；　 　，　 　　 　。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。 ; 现代游记阅读。小明和你阅读一篇游记，你们边讨论，边做旁批。 初游燕子矶 陈白尘