冀教版五年级上册数学教学设计-第四课时 解方程.pdfVIP

第四课时 解方程（2） 教学内容： 冀教版小学数学五年级上册的85—86页解方程（2）。 教学提示： 本课是在学生刚刚学习了等式的性质和解一步的方程的基础上，进一步学习用等 式的性质解两步的方程及掌握解决实际问题的方法。 教学目标： 1、知识与技能：经历猜数游戏、列方程解决问题以及认识方程的解和解方程的 过程。 2、过程与方法：知道什么叫方程的解和解方程，能根据数量关系列方程解决问 题，并能检验方程的解是否正确。 3、情感态度与价值观：在猜数、列方程解决问题的活动中，体验列方程解决问 题的价值，增强学好数学的信心。 重点、难点： 教学重点：会接两步计算的方程。 教学难点：能准确地找出数量关系。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 师：上一节课，我们学习了什么？ 生：学习了一步解方程的方法。 师：看这个方程：2x-34=36，用一步解方程的方法可以解出来吗？ 生：一步解不出来，那两步呢？ 师：这节课我们就学习两步解方程的方法。揭示课题解方程（2）。 【设计意图：通过练习，可以加深对有关等式性质和一步计算方程的理解，并能 为自主探索两步计算的方程的解法提供有益的启示】 二、新知学习。 1、 猜数游戏 课件出示 3 的情景图。 师：同学们请认真阅读游戏方法，从这个游戏方法中你能得到哪些数学信息？ （学生独立思考） 生：一个数乘2 加上10 等于60。 师：那么我是怎样根据这个数学信息得到的结果呢？ 生：不知道。 师：老师是用列方程求出这个数的，你会列方程解决这个问题吗？ （学生尝试列方程解决问题，并在小组内展开交流。如何解这个方程，解方程应 利用什么方法？） 学生板演，并理解解题过程。 解：设这个数为x。 2X+10=60 2 X =60-10………方程两边同时减去10 2X =50 X=50÷2………方程两边同时除以2 X=25 答：这个数是25。 教师提示检验结果。 【设计意图：结合情景引导学生自主探索，是学生感知数学知识的趣味性，从而 在心里上产生学好数学知识的需要】 2、学习 4 课件出示例题：一个数的5 倍比这个数多136，这个数是多少？ 师：小组一起讨论这道题的数量关系，并组内交流解方程的过程。 指名板演。 生：解：设这个数是X，那么这个数的5 倍就是5X。 5X-X=136 4X=136 X=34 答：这个数是34。 师：为什么5X-X 等于4X 呢？ 生：5 个X 减去1 个X 等于4 个X。 师：大家回答的很好。5X-X=4X，计算出4X=136 后，又利用什么解答方程？ 生：等式的性质，方程两边同时除以4。 师：解完之后别忘了检验。你检验了吗？ 生：方程的左边=5×34-34=136=方程的右边。 【设计意图：学生已经初步掌握了解方程的一般步骤，放手让学生自主探索，教 师只要适当点拨，学生酒能心领神会】 三、巩固新知 1、解方程。3X+15=75 2、用方程表示下面的数量关系并求解。 12.8 比一个数的5 倍少14.8，求这个数？ 3、火车的速度是每小时240 千米，飞机的速度是火车的1.2 倍，飞机的速度是 多少？ 答案：1、X=20，2、解：设这个数是X。5 X-14.8=12.8 X=5.52 3、解：设飞机的速度是X 千米/小时。1.2X=240 X=200 四、达标反馈 1、 学校有老师x 人，学生人数是老师的20 倍，20x 表 示 （ ）， 20x＋x 表示 （ ） 。 2、列出方程，并求出方程的解。 x 的7 倍比52 多25。 x 的9 倍减去x 的5 倍，等于24.4。 3、果园里有苹果树270 棵，比梨树的3 倍少30 棵，梨树有多少棵？ 答案：1、学生人数，师生总人数，2、7x-52=25 x=11，9x-5x=24.4 ，x=6.1 3、解：设梨树有x 棵。3 x-30=270 x=100 五、课堂小结 师：通过本节课的学习，你学会了什么？ 生：我学会了解两步计算的方程，并会检验方程的解。 师：你认为在解方程时应注意什么？ 生：利用等式的性质时，注意两边同时运算。 六、布置作业 教材第86 页练一练14 题。 答案：教材1、2