冀教版四年级上册数学教学设计 垂线.pdfVIP

垂线 教学目标： 1.观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。 2.道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线 和点到直线的距离。 3.能找出生活中两条直线相互垂直的现象，感受数学知识与生活的联系。 教学方案： 通用教案 个性化教案 教学环节 教学预设 一、问题情境 师：同学们，看到老师手里拿的铅笔，你会想到 教师拿出 什么？ 一支铅笔，让 学生会说到很多，只要有道理就给予肯定。如： 学生观察，并 铅笔是用来写字的。 说一说想到了 师：对，还有呢？ 什么？使学生 生：我想知道铅笔有多长？（大约有几厘米长） 想到可以近似 生：铅笔是直的，像一根小棒。 地看作一条线 段。 生：铅笔可以近似地看作一条线段。 …… 二、相交直线 师：同学们想得都有道理。特别是有的同学想到 1．用课件先出 可以看作一条近似的线段，对我们这节课要学习的知 示第一幅图， 识有很大启发。同学们看下面的图。 让学生观察 出示小棒图。 图，说一说图 师：观察这幅图，图中有什么？可以看作什么？ 中有什么？可 生：图中有两根小棒。 以看作什么？ 师：怎样放着呢？ 使学生了解： 交叉的小棒可 生：交叉放着。 以看作两条直 师：刚才，我们把一支铅笔看作1条线段，现在 线相交。然后 有几条？可以看作什么？ 再出示竹篱 生：可以看作两条线段相交。 笆，十字路口 师：如果小棒向两端无限延长呢？ 的图，让学生 生：那就可以看作两条直线相交。 观察、讨论。 使学生了解： 师：再来看这两幅图。 交叉的竹篱 出示竹篱笆和交叉路口图。 笆，十字路口 师：从图中你看到了什么？哪些可以看作两条直 都可以看作两 线相交？ 条直线相交。 学生可能回答： ●两根交叉的竹篱笆可以看作两条直线相交。 ●任意两根相交的竹篱笆都可以看作两条相交的 直线。 ●路口的两条路可以看作两条相交的直线。 2．根据三幅图 师：同学们刚才说得很好，交叉的小棒、竹篱笆、 画出三个两条 十字路等都可以看作两条相交的直线。现在我们画出 直线相交的 图来。 图，并介绍交 师：看这三幅图，都有一个相交的点，我们把这 点。 个点叫两条相交直线的交点。 3.画相交直 师：下面请大家任意画出两条相交直线，并标出 线。 交点。看看这两条相交直线组成了几个角？用不同的 （1）教师 序号按顺序标出来。 提出要求，学 生独立、任意 画出两条相交 直线，并标出 交点。 （2）交流 师：谁来展示一下你画的图形？并说一说两条直 学生画的图 线相交组成几个角？有几个交点？ 形，让学生充 生：两条直线相交可以组成4个角，两条直线相 分展示不同位 交有一个交点。 置关系的图 师：谁画的图和他不一样，给大家展示一下，说 形，然后讨论 一说两条直线相交组成几个角？有几个交点？ “说一说”的