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PAGE 7 ADDIN CNKISM.UserStyle 《艺术考察》教学大纲 课程编号：0810101002 课程名称：艺术考察 周数/学分：2/2 关联课程： 先修课程（设计素描、设计色彩、艺术写生） 后习课程（毕业设计、毕业实习） 适用专业：视觉传达设计专业 开课教研室：视觉传达设计教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、艺术考察的形式及时间安排 艺术考察是专业课程中重要的实践性教学环节，通过艺术考察使学生初步了解社会，拓宽视野，增强对实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提高人文素质，培养审美意识和科学精神。通过采集民间传统文化，考察图案、图形艺术的发展状况，加强对基础知识的学习。通过写生和摄影等作业形式，进一步提高学生的基本技能。本课程的内容依据高等学校视觉传达设计专业教育的培养目标设定，要求学生收集各类有特色的设计资料和有地方特色的艺术素材进行写生，认真撰写考察报告（或调查报告），为毕业作品和毕业作品说明积累第一手材料。本课程主要以实践考察、资料搜集、绘画作品、摄影作业、集体讨论、作品阐述等方式对学生进行考核评价，其中，过程性评价占评价权重的70%，调研报告占评价权重的30%。本课程安排在第7学期，共2周，2学分。 艺术考察的形式及时间安排表 序号 艺术考察的项目内容 时间（天） 实习形式 备注 1 收集各类有特色的设计资料 6天 速写写生 资料搜集 集体讨论 作品阐述 2 将设计资料整合成符合视觉传达专业的设计作品 5天 创意色彩 设计创作 集体讨论 作品阐述 3 考察当地的风土人情和文化遗产等内容 3天 调查研究 考察报告 二、艺术考察的课程资源库 艺术考察需要考察有特色的建筑、自然景观和风土人情，通过现场考察、写生、摄影等采风形式，了解当地艺术风格特点，记录当地人文风貌。将中国传统文化融入到现代视觉传达设计中，已经成为现在社会发展的潮流和趋势。只有通过对传统文化的学习借鉴，并在对民族文化研究的基础进行再设计，才有可能对艺术设计的进程产生深远的意义。 1.参考书： [1]杨建飞.《世界大师经典作品精选100例 卢西恩弗洛伊德 》.中国美术学 .院出版社.2014年. [2]麻爱周.《色彩风景写生基础》.中国纺织出版社.2005年. [3]黄海荣.《素描的艺术·西方现当代素描》.美术出版社.2017年. [4] 米切尔·阿尔巴拉.《风景画写生技法》.上海人民美术出版社.2017年. [5]林珏源.《外出写生》.高等教育出版社.2000年. [6] 杨健健.《水粉风景写生技法》.中国纺织出版社.2010年. [7]米克迈斯伦·杰克萨瑟恩（英）.《英国创意素描工作坊拓展创意思维》.上海人民美术出版社.2016年. 2.期刊： [1]美术研究.核心期刊.ISSN：0461-6855.CN：11-1190/J. [2]美术观察.核心期刊.ISSN：1006-8899.CN：11-3665/J. [3]美术.核心期刊.ISSN：1003-1774.CN：11-1311/J. [4]新美术.核心期刊.ISSN：1674-2249.CN：33-1068/J. [5]艺术百家.CSSCI.ISSN：1003-9104.CN：32-1092/J. [6]装饰.核心期刊. ISSN：0412-3662.CN：11-1392/J. [7]美术学报.核心期刊.ISSN：1004-1006.CN：44-1135/J. [8]艺术工作.核心期刊.ISSN：1003-5605.CN：21-1598/J. [9]文艺研究.核心期刊.ISSN：0257-5876.CN：11-1672/J. [10]南京艺术学院学报(美术与设计).CSSCI.ISSN：1008-9675.CN：32-1008/J. 三、艺术考察的内容及基本要求 1.艺术考察的前期准备 指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学生的衣食住行、对突发事件有较强的应变能力。应在考察前期告知学生考察路线上需要重点考察的内容和需要重点搜集的资料。贯彻执行艺术考察教学大纲，切实做好艺术考察前的准备工作，认真组织好整个艺术考察过程。提前向学生介绍艺术考察的目的、要求、作业量等，指导学生查阅相关资料，了解艺术考察的自然、人文知识，做好文化准备。 1.1艺术考察的课程属性与目标分析：艺术考察是视觉传达专业教学培养实践环节中的重要组成部分。通过实地考察，学生们的专业知识和审美认知将不再局限于书本。通过考察人文景观，可感受前人进行艺术创作的文化背景，考察自然景观，可提升审美修养。有利于课堂教学知识的消化，密切与社会的联系，了解专业发展趋势与需求变化等。结合前期所积累起来的专业知识，通过考察，对原有知识进行有效的消化。对发现问题、分析问题、解决