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《我们的奥运》教学设计 宁远三中薛友恩 设计理念： 通过文字、音乐、图片、录像等资源的收集、展示，发挥学生的自主性和探究性，强调美术学习与生活情景的联系。使学生在积极的情感体验中加深对美术设计的理解，加深对艺术的社会作用的认识和对人文历史感受。 教学目标： 1.了解标志设计的基本知识，掌握标志设计的方法要点。 2.培养学生发现与重构，动手制作的设计能力。 3.渗透爱国主义教育，激发学习兴趣。 教学重点： 1.把我标志的设计理念，认识标志在形象宣传上的作用，激发学生创作热情，突出学生个性特征。 2.掌握标志设计的基础知识。 教学难点： 1.让学生了解标志的设计理念和社会宣传作用。 2.设计制作出新颖独特的学校运动会标志，与音乐、文学、历史多学科结合，突破学科本位。 教具学具： 教具：教材，搜集各种标志及有关参考资料，制作课件。 学具：美术课本、作业纸、笔、橡皮，收集有关奥运会的标志及文字资料。 教学过程： （一）情景导入 1.播放运动员进行曲（请学生回答是什么曲子？） 2.同学们，既然刚才播放过得是运动员进行曲，哪么世界上规模最大的运动会是什么？（奥运会）伴随着这激动人心的乐曲，让我们开始我们的奥运。（请学生出示他们收集的资料，谈一谈年对奥运精神的理解。） （二）奥运简介（强调奥运精神） 奥运会是人类追求和平、友谊和进步的盛会。“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，成为人类战胜自我，不断进取的精神力量。第29届于2008年在北京举行。 （三）简述北京申奥宣传工作 1.展示北京申奥成功的图片，烘托出热烈喜庆的气氛，使学生达到共鸣。 提问：这些图片和录像记录了哪一个重大事件？（北京申奥成功） 2001年7月12日夜，北京申奥成功，奥运生活就要在古老的北京燃烧。百年的期盼，引来了新世纪的那喊“我们赢了！”“北京成功了！” 提问：北京申办奥运取得成功的原因是什么？（渗透爱国主义教育，激发学生的民族自信心与自豪感） 播放北京申奥片《新奥运、新北京》 展示申奥标志记起在宣传工作中的运用图例，解读申奥标志的设计理念。 既然深奥标志有这么大的影响力，那么我也不妨尝试一下怎样设计标志。要想设计标志，我们就必须先认识标志。 （四）认识标志 1.什么叫标志？ 首先播放世界杯足球锦标赛片段，然后让学生辨认是哪个国家的球队；其次让学生辨认他们所熟悉的标志，引导学生得出标志的定义。 标志是指代表某一事物、某一机构的图形，或是具有某种特定含义的视觉识别符号。 标志的分类 在当今信息时代，标志的用途非常广泛，它被应用于各种行业。按其用途可分为政治、经济、文化、体育、交通、公共服务等。（展示一些学生熟悉的不同种类的标志并请学生分类） 标志的构成方法 展示中国联通、NBA、海尔、北京申奥、肯德基等标志，引导学生欣赏、分析并得出以下结论： 以文字为主；（2）以图形为主；（3）图形和文字相结合。 4.标志的特点（设计原则） 先展示教材列举的历届奥运会标志，然后引导学生分析归纳出以下几点： 形象简洁明了、易于识别。 准确表达、优美生动。 新颖别致、别具一格。 色彩鲜明、醒目突出。 富有现代感。 （五）试一试 尝试设计：①宁远三中第13届学校体育运动会口号 ②宁远三中第13届学校体育运动会标志，画出草图。 要求：（1）大胆构思，敢于创新。 （2）在实际过程中要充分发挥集体的智慧。 （六）课堂小结 表扬学生的积极参与和团队协作精神，对有构思大胆的作业进行表扬。 这一课分三节课来上，下两节我们主要学习分析标志的设计思路和设计方法，然后对今天设计的标志进行修改，最后各组讨论对学校运动会的宣传进行策划，每组选出一个最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。